1.紙片人斯坦利是何方神圣
美國有線電視新聞網(wǎng)(CNN)說：“ ‘紙片人斯坦利’是一位成功的教師、一個(gè)環(huán)球旅行家，也是一位親善大使?！?/p>
一開始，我以為一個(gè)真人，穿上了用紙片制作的衣服，被稱為紙片人。讀了《紙片人斯坦利》這一套書以后，才明白了他是何方神圣：斯坦利身高一米二，肩寬三十厘米，從前胸到后背不到十三毫米厚的家伙。自從被一塊布告板砸到身上，斯坦利就變成了這樣一個(gè)又扁又平的紙片人。
神奇的是，紙片人出現(xiàn)在了各個(gè)國家，各個(gè)地區(qū)。很多國家的孩子和大人都認(rèn)識這個(gè)大名鼎鼎的紙片人斯坦利。
《紙片人斯坦利》是美國好萊塢故事編輯杰夫·布朗，為兒子講睡前故事得到靈感而創(chuàng)作的一些列童書。《紙片人斯坦利》推出以后，得到了大朋友小朋友們的認(rèn)可和鐘愛，風(fēng)靡全球五十多年。
這套書一共有九冊：《恐怖的“雙頭怪”》，《急中生智的消防員》，《臨危不亂的捕鼠高手》，《不可思議的露營員》，《歪打正著的餅干人》，《轉(zhuǎn)危為安的滑冰少年》，《勇闖海底的潛水員》，《所向無敵的棒球小子》和《足智多謀的稻草人》。
2.《紙片人斯坦利》是一種精神力量
《紙片人斯坦利》并不只是單純的童書，它寓教于樂，是美國閱讀品牌I Can Read的代表作品。這是一套關(guān)于勇敢探索的書。紙片人斯坦利不只是一個(gè)紙片人，而是一種精神力量，他愛動(dòng)腦，愛探險(xiǎn)。
紙片人斯坦利的大冒險(xiǎn)，紙片人斯坦利不斷發(fā)掘紙片人的優(yōu)勢，勇于嘗試。
在《轉(zhuǎn)危為安的滑冰少年》這個(gè)故事里，斯坦利一開始因?yàn)樽约旱哪_底太平，沒辦法像其他小朋友一樣穿上溜冰鞋去溜冰，他就不滑冰了嗎？并不是呢？聰明的他靈機(jī)一動(dòng)，想試試用自己的平底腳當(dāng)成冰鞋去溜冰。
“斯坦利站到冰面上。他的左腳離開冰面，然后換右腳?！ⅲ 饋砹?！”
是的，斯坦利開心地滑了起來。當(dāng)斯坦利發(fā)現(xiàn)一件事行不通的時(shí)候，他并沒有氣餒和放棄，而是轉(zhuǎn)換思維，合理利用自身的資源去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在《終身成長》這本書里說到兩種思維，一種是固定型思維，一種是成長型思維。
固定型思維認(rèn)為人的能力時(shí)有限的，不能通過后天努力去改變；成長型思維則認(rèn)為人的潛能無限，只要愿意努力，都是可以改變和取得進(jìn)步的。
斯坦利在面臨滑冰不能穿溜冰鞋這個(gè)問題時(shí)，他并沒有局限在“不能穿”這個(gè)障礙里，而是他通過換一種思考方式，通過試驗(yàn)其他方式去滑冰，一樣也能滑起來。
目前的應(yīng)試教育，孩子們還是太容易受到影響，試卷和練習(xí)題有些有固定答案，其實(shí)這些都很容易讓孩子們形成固定思維。形成固定思維，對孩子的學(xué)習(xí)并不好，靈活處事是職場和人生當(dāng)中都非常重要的能力，所以我們應(yīng)該幫助孩子形成愛思考的好習(xí)慣。
我們該如何去幫孩子們形成愛思考的好習(xí)慣呢？
一、在帶孩子看書的時(shí)候，多引導(dǎo)他們，多問他們問題，也讓他們多提出問題，然后和他們一起找答案。
二、把自己和他們放在同一個(gè)位置上，平等交流，鼓勵(lì)他們說出自己的想法。有時(shí)候，孩子并沒有勇氣說出自己的想法，這時(shí)候我們要耐心引導(dǎo)他們。
三、幫助孩子形成寫作的好習(xí)慣，因?yàn)閷懽餍枰壿?，這就是思考的過程，鼓勵(lì)孩子把自己的想法寫下來。
除了幫助孩子們形成思考的好習(xí)慣，我們還可以用紙片人斯坦利的故事激勵(lì)他們，做事情不能畏難放棄，而是迎難而上，靈活動(dòng)腦，最終成為一個(gè)主動(dòng)思考解決問題的好孩子。
3.《紙片人斯坦利》是一套英語學(xué)習(xí)進(jìn)階的優(yōu)秀課外書
作為英語讀物，《紙片人斯坦利》是不錯(cuò)的選擇。首先，紙片人斯坦利的故事都很有趣，其次，語言比較簡單好懂。
我們可以借助斯坦利的故事，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，借助書中的圖畫，引導(dǎo)孩子先講自己想到的故事，然后對比書中本身的故事，讓孩子從中鍛煉講故事的能力。
我們可以帶領(lǐng)孩子熟讀不認(rèn)識的單詞，讓孩子背誦其中簡單的句子，提高孩子的口語表達(dá)能力。
《紙片人斯坦利》這套叢書，后面還配有相應(yīng)的中文，便于孩子理解。在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中，只有不斷實(shí)踐和操練，才會讓語言能力得到實(shí)際應(yīng)用，才能真正提高能力。平時(shí)多積累，不但鍛煉了孩子開口說英語的能力，還鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力，真正幫助他們成長。愿孩子們不僅僅是聽說了紙片人斯坦利，而是從中學(xué)習(xí)到了勇于探索的精神，還順便學(xué)習(xí)了英語。
