陪女兒一起學(xué)習(xí)，背誦默寫(xiě)古詩(shī)文。我挑題目，她背作者和內(nèi)容；我挑句子，她默寫(xiě)；我批改，她糾錯(cuò)。
我們選的內(nèi)容是，高考考試大綱必備名句名篇古詩(shī)文64篇。里面有重點(diǎn)句子理解，全文大意，全文注釋?zhuān)族e(cuò)字警示，理解性默寫(xiě)，近3年高考真題演練，很全面，豐富。
今天我們進(jìn)行的是初中古詩(shī)的背誦默寫(xiě)，從《關(guān)雎》到《己亥雜詩(shī)》，共34首。每一首，我讓女兒先背，再提問(wèn)個(gè)別字的字形，再提問(wèn)理解性默寫(xiě)讓她寫(xiě)到本子上。我發(fā)現(xiàn)，背誦問(wèn)題不大，除了《關(guān)雎》和《蒹葭》各章之間容易混淆，《望岳》想不起來(lái)首句，其他都比較熟悉。但是字形和默寫(xiě)問(wèn)題有點(diǎn)多。
下面我結(jié)合平時(shí)教學(xué)，以及女兒出現(xiàn)的情況，說(shuō)說(shuō)個(gè)人的看法。
先說(shuō)字形，出現(xiàn)有以下幾種情況：一是原字寫(xiě)錯(cuò)，二是寫(xiě)成了同音字，三是寫(xiě)成了形近字，四是寫(xiě)成通假的字。比如：“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”中的“夕”和“西”，容易換位置，也有寫(xiě)成“昔”；“宮闕萬(wàn)間都做了土”的“做”和“馬作的盧飛快”的“作”分不清；“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”的“雁”和“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的“燕”亂用；“誰(shuí)家新燕啄春泥”的“啄”和“豐年留客足雞豚”的“豚”，兩個(gè)字右邊相似，但是不同，掌握不牢；“俄頃”寫(xiě)成“俄傾”，“唇焦口燥”寫(xiě)成“唇焦口躁”，“曾云”寫(xiě)成“層云”，“生殘夜”寫(xiě)成“升殘夜”，“夜郎西”寫(xiě)成“夜朗西”等等。
分析造成錯(cuò)誤的原因的話，我個(gè)人覺(jué)得，有以下幾種：一，不理解詩(shī)句意思；二，詩(shī)句背多了混淆；三，不排除筆下誤；四，默寫(xiě)時(shí)根本不想，就是寫(xiě)第一時(shí)間想到的字；五，錯(cuò)了很多年，成了習(xí)慣性寫(xiě)法；六，記憶沒(méi)方法，死記硬背忘的快；七，寫(xiě)好后沒(méi)有回頭看的審查習(xí)慣。
再說(shuō)理解性默寫(xiě)，比一般的直接性默寫(xiě)難度增加，不僅考查背誦和默寫(xiě)，還考查對(duì)詩(shī)句的理解。出題形式為，題目給出詩(shī)句的理解，感情或?qū)懛ㄉ系奶卣?，或者用別的情境相似的詩(shī)句，讓學(xué)生寫(xiě)出本詩(shī)句。由于學(xué)生一般都是熟讀成誦的記憶方式，很少是真正理解了詩(shī)而記住的，因此記錯(cuò)記混再正常不過(guò)。平時(shí)背誦，真的想不起來(lái)了，就會(huì)從題目、作者，第一句開(kāi)始順，順著順著就會(huì)了?？墒峭蝗唤o你情境，讓你選擇合適的詩(shī)句，就有一定的含金量了！
像我給女兒提問(wèn)：《山坡羊·潼關(guān)懷古》中與劉禹錫《烏衣巷》中“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”兩句表達(dá)意思相似的句子是什么？她默寫(xiě)的是“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”，根本不明白《烏衣巷》中這兩句的意思，就更推斷不出“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”的情境和它相似，都是昔日不再，輝煌不再，眼前所見(jiàn)，蕭瑟傷感而已。
如果說(shuō)這個(gè)題牽涉到課外積累，那下一題出錯(cuò)就不應(yīng)該了：《江城子·密州出獵》中抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)、守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志的詞句是什么？她默寫(xiě)的是“錦帽貂裘，千騎卷平岡”，這詞人的穿戴，形貌，出獵的壯闊場(chǎng)面，即使有表現(xiàn)殺敵豪情，豪情壯志，也不夠直接啊，總比不上“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”直接吧，一個(gè)“射”字，膽氣壯，氣勢(shì)宏，其他不及！
由此看出，理解詩(shī)句，才能選對(duì)詩(shī)句，才能選對(duì)用詞。理解是一切的根本。至于筆下誤等因素，少，最多算馬虎，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但不是根本原因。像女兒寫(xiě)“白日斜”時(shí)，“白”上面一撇，她總寫(xiě)成橫，其實(shí)橫也不平，看起來(lái)像“百”，這要是卷子上，扣了分一點(diǎn)兒也不虧，平時(shí)浮躁潦草，怨誰(shuí)？
所以我想說(shuō)，古詩(shī)文默寫(xiě)題，其實(shí)是送分題，你想，現(xiàn)在一張語(yǔ)文卷子上，還有多少分是考書(shū)本上的？如果連這些有形的分都抓不住，其他的更沒(méi)把握了！要想把握住，又有何難？只需做幾件事情：
第一，理解詩(shī)句大意。
第二，根據(jù)大意過(guò)背誦關(guān)。
第三，背詩(shī)看字，想大意。
第四，同類(lèi)詩(shī)對(duì)比記憶。
第五，每天默寫(xiě)三五句，每句寫(xiě)完回頭看。
第六，常錯(cuò)的積累，?？础?/p>
第七，想好再下筆，不涂抹。
第八，寫(xiě)規(guī)范字，不潦草。
當(dāng)然，這只是我個(gè)人看法，不妥之處，都可以批評(píng)指正。
