文\桂妃娘娘

小時(shí)候讀的書(shū)很少，以至于每次進(jìn)到圖書(shū)館，都想著若能把這些書(shū)都看完，那真是一件賊了不起的事兒。

工作之后，看書(shū)的時(shí)間非常有限，受時(shí)間和閱讀方法所限，閱讀的進(jìn)度非常慢。于是開(kāi)始嘗試提升閱讀速度的方法，比如限定自己在一周時(shí)間內(nèi)讀完兩本書(shū)，比如關(guān)注快速閱讀。

確實(shí)，剛開(kāi)始的幾周非常有成就感，每個(gè)月讀了不少書(shū)，我因?yàn)檫@好看的數(shù)據(jù)而沾沾自喜。然，讀完書(shū)之后沒(méi)多久，你讓我再回憶書(shū)中的內(nèi)容，好像已經(jīng)無(wú)法再頭頭是道地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。

如此看來(lái)，我看過(guò)的那些書(shū)，不過(guò)幻化成了一個(gè)一年讀了多少本書(shū)的數(shù)字而已，實(shí)際上真的有將書(shū)中有益的內(nèi)容都吸收進(jìn)來(lái)么？沒(méi)有。大多數(shù)時(shí)候只是看過(guò)了，而已。

昨晚翻了下白巖松老師寫(xiě)的《白說(shuō)》，讀完開(kāi)篇《幸?？梢詿o(wú)限靠近，無(wú)法徹底抵達(dá)》一文，感覺(jué)甚妙，于是一口氣讀了好幾篇，今早再回憶昨天所讀的內(nèi)容，卻只能說(shuō)出個(gè)大概，甚至，只記得某些引發(fā)共鳴的只言片語(yǔ)。

白巖松老師說(shuō)的對(duì)，花錢買得來(lái)書(shū)，買不來(lái)文化吧？倘若不把書(shū)中所讀細(xì)細(xì)品味，一本書(shū)讀完，也只是形式上的讀完而已，并無(wú)實(shí)質(zhì)上的收獲，如果這樣讀書(shū)，不如不讀。

讀完一本書(shū)之后，卻感覺(jué)啥也沒(méi)記住，我想跟我一樣有個(gè)這困惑的人不在少數(shù)。這幾天仔細(xì)翻閱了關(guān)于讀書(shū)法的文章，自己也實(shí)際操練了一把，確實(shí)療效顯著。具體見(jiàn)如下步驟：

首先，將所讀之物進(jìn)行分類。

關(guān)于書(shū)的分類不得不提臺(tái)灣知名的出版人郝明義先生寫(xiě)的《越讀者》，這本書(shū)將閱讀比作飲食，把所讀之物分為四類：主食閱讀、美食閱讀、果蔬閱讀、甜食閱讀。

1、主食，象白飯、炒飯、水餃、饅頭等等，讓我們吃飽。

主食閱讀，多半是關(guān)乎職業(yè)、工作、生活、生理、心理等方面，探尋一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的直接解決之道的書(shū)。

2、美食。像魚(yú)、蝦、牛排、大閘蟹等等，我們補(bǔ)充蛋白質(zhì)的高營(yíng)養(yǎng)食物。

美食閱讀，更多的在于幫助我們體會(huì)人類生命深處的共鳴，思想深處的結(jié)晶，思考一些問(wèn)題或現(xiàn)象的本質(zhì)是什么。

3、蔬菜、水果。幫助我們幫助，吸收纖維質(zhì)。

果蔬閱讀，是為了幫助我們查證閱讀過(guò)程中不了解的字義、語(yǔ)文、典故與出版，而進(jìn)行的閱讀。

4、是甜食，像飯后的蛋糕、冰淇淋或日常的糖果、零食等。

甜食閱讀就是為了娛樂(lè)，消遣，是一種休閑活動(dòng)，追求就是口感。

飲食的重要，貴在均衡。

閱讀也是如此，四種讀物，不可偏廢，都要有所涉獵，如何權(quán)衡，那就是接下來(lái)要探討的問(wèn)題了。

其次，針對(duì)不同類型的讀物，采用不同的方法。

主食閱讀，通常在某段時(shí)間或者某個(gè)地區(qū)對(duì)某些人特別有意義，比如初入某個(gè)行業(yè)，關(guān)于這個(gè)行業(yè)的書(shū)籍就變得非常重要，而一旦跳出這個(gè)行業(yè)，那這類閱讀就變得不再那么必要了。所以，這類書(shū)通常都是有需要的時(shí)候紅極一時(shí)，時(shí)過(guò)境遷就沒(méi)人過(guò)問(wèn)了。針對(duì)這一類書(shū)，關(guān)乎一個(gè)人升職就業(yè)，因而顯得非常重要，是需要花大把時(shí)間在里面的。關(guān)于類主題閱讀，可以考慮樹(shù)讀法，先建立大框架，再去豐富框架里面的內(nèi)容，也就是有些人說(shuō)的體系讀書(shū)法。

美食閱讀，許多文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)方面的書(shū)，都屬于這類。這類讀物不會(huì)直接告訴你問(wèn)題的解決之道，卻會(huì)從一個(gè)間接，但非常根本的方向，讓你了解這些問(wèn)題或現(xiàn)象的本質(zhì)是什么。這類讀物也是我們通常所說(shuō)的“無(wú)用之書(shū)”。針對(duì)這一類書(shū)，選書(shū)很重要，推薦讀一些經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，該記得地方試著去記，再結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷去理解，去參悟書(shū)中的看似深?yuàn)W的內(nèi)容。

工具閱讀，所謂讀書(shū)必先識(shí)字，工具類書(shū)籍的意義就在于此。識(shí)字，不是只知識(shí)這個(gè)字在今天的發(fā)音及意思，也要知識(shí)它的來(lái)龍去脈。這類書(shū)籍，通常是在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候拿來(lái)用一下，沒(méi)什么太多技巧可言。

甜食類閱讀，這類閱讀就是為了消遣，也為了與人聊天的時(shí)候能有點(diǎn)談資。比如我們看一些時(shí)尚雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，僅僅適用于消遣。若每天沉浸其中，膩歪不說(shuō)，也及其容易“營(yíng)養(yǎng)”失衡。大部分甜食類書(shū)目，并非必須，但可以作為一種調(diào)劑。自然，也不需要精雕細(xì)琢、跟做美食閱讀一般細(xì)細(xì)品味了。

閱讀的大部分時(shí)間都在主食和美食閱讀上，而工具閱讀是一種輔助，甜食閱讀則是一種調(diào)劑。個(gè)人認(rèn)為最最重要的閱讀其實(shí)是美食閱讀，這類閱讀關(guān)乎人的一生，人格的塑造以及思維的塑造，而主食閱讀關(guān)注的是當(dāng)下，當(dāng)下的問(wèn)題相對(duì)而言顯得緊急些，因而也是需要在時(shí)間表上占據(jù)優(yōu)先位置的。到底如何權(quán)衡，這當(dāng)然也關(guān)乎每個(gè)人的閱讀基礎(chǔ)。

再次，有輸入還要有輸出。

我們知道很多東西不經(jīng)常用是會(huì)出故障的。同樣，我們吸收進(jìn)來(lái)的東西，如果長(zhǎng)時(shí)間擱置不用，是會(huì)被遺忘的。

我記得羅胖曾說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有完整的讀過(guò)一本書(shū)，但他對(duì)所讀的內(nèi)容都記得很牢固，為什么？因?yàn)樗看巫x書(shū)并不是一次性把全本書(shū)讀完，而是帶著問(wèn)題去讀，一旦在這本書(shū)中找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，那這本書(shū)也可以擱在一邊了。注意，這里帶著問(wèn)題去讀書(shū)，其實(shí)融合了輸入和輸出的過(guò)程。

艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律也提示我們，倘若我們吸收進(jìn)來(lái)的東西，不經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)，是很容易被遺忘的。因而，我們還需要給我們讀過(guò)的東西一個(gè)出口。

讀到什么?怎么輸出？這是每一個(gè)讀書(shū)人需要去思考的問(wèn)題。

我個(gè)人比較推薦的方式是寫(xiě)作、講課、復(fù)述給別人聽(tīng)，這些都是比較好的方式。既有利于自己更進(jìn)一步地掌握書(shū)中內(nèi)容，與此同時(shí)還能讓部分讀者有所收獲，一石二鳥(niǎo)的事情，何樂(lè)不為？

當(dāng)然，在鄭會(huì)一老師的《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》一書(shū)中，也提到一些方法也挺受用的，那就是記筆記，跟書(shū)友互動(dòng)溝通，找一些牛掰的人去聊天……其實(shí)說(shuō)白了，就是要讓自己讀過(guò)的內(nèi)容有個(gè)輸出的通道，這個(gè)輸出的過(guò)程其實(shí)也是回憶的過(guò)程。只有不斷的輸出，不斷的回憶，書(shū)里面的東西才會(huì)真正內(nèi)化成我們自己的東西。

最后，別再功利地追求閱讀數(shù)量了。

可以跟身邊的人說(shuō)，我今年讀了100本書(shū)固然聽(tīng)起來(lái)是件挺不錯(cuò)的事兒。但有時(shí)候一味的貪多求快并不見(jiàn)得是好事。

我們都太注重速度與效率這些了，以至于，慢下來(lái)就覺(jué)得是一種罪過(guò)。

書(shū)是好東西，但并不是我們拿來(lái)附庸風(fēng)雅、裝模作樣的道具。

如果你告訴我，今年就讀了一本書(shū)，但你把它讀透了，這本書(shū)叫《菜根譚》或者《孫子兵法》，那我覺(jué)得，這比整天叫嚷著一年讀了幾百本書(shū)的人更值得尊敬。

不是什么事情都是越快越好。讀書(shū)這件事兒，能從書(shū)中獲取多少，這關(guān)乎每個(gè)人在這本書(shū)中投入多少精力。

那些自稱幾小時(shí)能看完一本書(shū)的，自然，有技巧可言。這種速食閱讀雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)把握書(shū)中的核心，但有些作者精雕細(xì)琢的細(xì)節(jié)、意境，是難以通過(guò)這種囫圇吞棗的方式捕捉到的。

其實(shí)，歸根結(jié)底，還是因?yàn)槲覀兲≡炅恕?/p>

看著別人有房有車，自己卻還一無(wú)所有，我們急了；看著別人學(xué)識(shí)淵博，自己卻胸?zé)o點(diǎn)墨，我們急了；看著別人，老婆孩子熱炕頭，自己卻還單身，我們急了……

生在這個(gè)時(shí)代，我們總是在看著別人，跟別人比，比來(lái)比去，發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)是處，真想嗖的一聲，別人有的，我們都有了。有時(shí)候，真的需要停下來(lái)想一想，是不是我們過(guò)得太著急了些。

讀書(shū)是一件需要積累的事情，不是我們著急火燎、囫圇吞棗地讀個(gè)幾百本書(shū)就能學(xué)識(shí)淵博了。越是在浮躁的時(shí)代，越需要一顆沉靜的心，于讀書(shū)人而言，更是如此。