小學(xué)三年級(jí)那年，我花了三天的時(shí)間，在一個(gè)廢棄廠房把半截鋼鋸條磨制成了一把小刀。
制刀全過(guò)程中，腦海里并未出現(xiàn)斗毆血拼的英勇畫(huà)面——一切只源自“好玩”二字，但剛剛開(kāi)始看的武俠小說(shuō)恐怕也難辭其咎吧。
刀很短，長(zhǎng)近十厘米，寬一厘米，刀尖被磨出匕首的流線，刀柄纏著玻璃絲。一側(cè)帶鋸齒，另一側(cè)被我開(kāi)了刃，甚是鋒利。
握在我的小手里，露出的應(yīng)該也就是鉛筆刀的長(zhǎng)短吧，但自己當(dāng)時(shí)的感覺(jué)完全是“威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰”啊!
每天上學(xué)和游戲時(shí)，小刀總揣在褲兜里。摸著它，心里是一股驕傲，夾帶些許寧?kù)o的安慰。
還有兩天就要春游了，去玉淵潭。
玉淵潭!!
這次春游意義非凡，因?yàn)槲矣?jì)劃到玉淵潭漁具店買一根真正的，能節(jié)節(jié)伸縮的釣魚(yú)竿!
終于不用再扛著那根粗笨的大竹竿去釣魚(yú)了!
晚上，晃悠著腿趴在床上，把我小白兔存錢罐里裝的鋼镚“嘩啦”一聲全都倒出來(lái)，再數(shù)一遍!
雖然很清楚已經(jīng)攢了七塊多(一根不錯(cuò)的魚(yú)竿應(yīng)該只需五六塊)，但我還是忍不住要每天數(shù)一遍——這枚枚硬幣碰撞時(shí)的叮叮當(dāng)當(dāng)，正是越來(lái)越近的美夢(mèng)的腳步聲啊!
次日，下午第一節(jié)課前，教室里人聲鼎沸。
同桌的哥們兒站在他的座位旁，正和一個(gè)女孩眉飛色舞地神侃。
我趴在桌上百無(wú)聊賴，忽發(fā)奇想，掏出寶刀緊握手中，刀尖沖上杵在他椅子上，一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō):
“不知這位好漢的鐵布衫練成沒(méi)有，敢不敢坐下試試？!“
說(shuō)完我自己都沒(méi)繃住，直接樂(lè)了。
可恨當(dāng)時(shí)班里實(shí)在太吵，他完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)什么，對(duì)女孩諂笑著一屁股坐了下來(lái)……
無(wú)論怎么努力，我都無(wú)法回憶起刀尖入肉那一刻的感受。但接下來(lái)的畫(huà)面，卻如照片般清晰地烙印在腦海里:
這位兄弟雙手捧著自己的屁股，以動(dòng)畫(huà)人物的姿態(tài)與速度從椅子上飛一般躥了起來(lái)!
“啊——!——!——!——!”
那一聲悠長(zhǎng)，凄厲而悲憤的慘叫，瞬間蓋過(guò)整個(gè)班里的喧囂，把鬧哄哄的幾十人同時(shí)鎮(zhèn)住，全班鴉雀無(wú)聲。每張臉上只有一種表情——嘴張得大大的，下巴象脫了環(huán)。
我體如篩糠，手中的刀早不知不覺(jué)滑落在地。
再往下的事情都進(jìn)行得很快且恍惚，只隱約記得路過(guò)的外班老師帶領(lǐng)幾個(gè)勇猛的高年級(jí)同學(xué)，抬著傷員就近直奔廣院醫(yī)務(wù)室，因?yàn)樾W(xué)醫(yī)務(wù)室已處理不了。
不少人前呼后擁跟著湊熱鬧，其間不乏好事之徒興奮地交頭接耳:
“這下可得開(kāi)除了吧？”
“最起碼記大過(guò)!”
我垂頭喪氣跟在人后，大腦已完全喪失信息處理能力，也麻木地問(wèn)了自己一聲:
這下得開(kāi)除了吧？!
從醫(yī)務(wù)室回到班里，班主任正在義正辭嚴(yán)地對(duì)全班訓(xùn)話?？匆?jiàn)我，立刻一把推到講臺(tái)前，口沫橫飛地一通猛轟。
恍惚中，我只聽(tīng)了個(gè)大概，基本是說(shuō)她“太小看我了”，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到咱們班”廟小神靈大“，出了我這種”蔫土匪“，竟然不聲不響自制兇器，干出持刀傷人這種事情!!……
一抬頭，赫然發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上正端放著我那把“兇器”。
原本白晃晃的刀刃上覆著紫紅的血污，鋸齒上竟還鉤著細(xì)細(xì)一絲已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黑的皮肉!
……
一下子，腦袋開(kāi)始眩暈，胃里陣陣翻涌。
……
老師還在嚴(yán)正警告全班:
“誰(shuí)要是再和他說(shuō)話和他玩兒，就是自己賤!他捅死你都活該!!!”……
我忽然想起明天的春游，怯生生地問(wèn)了一句:
“老師，要不明天春游我不去了行嗎？”
“你想得美!這是學(xué)校安排好的，你想不來(lái)就不來(lái)？”
“他必須來(lái)，但你們大家誰(shuí)敢理他，就等同對(duì)待!”
……
其間，我曾努力說(shuō)了無(wú)數(shù)次:
“我不是故意的!我真的不是故意的!”
但老師似乎聽(tīng)不懂，或當(dāng)我講的不是人話。
弄得我自己也只好接受——捅下這么大漏子，是不是故意的似乎也不那么重要了。
當(dāng)晚，媽媽回家后，我結(jié)結(jié)巴巴交代了自己的“罪行”。
當(dāng)她終于意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重后，立刻開(kāi)始盡職盡責(zé)地狠狠揍我。
先是用手掌抽，但一會(huì)兒就換成了竹尺。我瘦骨嶙嶙的腿上立刻多了幾道深深的血印。
她自己越想越后怕，一邊打著我，自己還一邊落淚。
我自認(rèn)這頓打挨得毫不冤枉，所以心平氣和，不但沒(méi)哭，還差點(diǎn)兒張嘴安慰她。
但誰(shuí)知我這不哭不要緊，媽媽忽然覺(jué)得懲罰不到位，沒(méi)達(dá)到教育目的!
她先若有所思，然后緊緊盯著我的眼睛，一字一頓吐出殺傷力爆表的四個(gè)字:
“魚(yú)，竿，沒(méi)，了!!!”
我的小白兔存錢罐被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，作為給同學(xué)的補(bǔ)償。
我被這突如其來(lái)粗暴的不公驚呆了，小臉兒脹得通紅，胸口完全喘不過(guò)氣來(lái)，憋了半天才“哇——”地一聲哭了出來(lái)，然后一發(fā)不可收拾!
七塊錢，七塊錢啊!
我從過(guò)年時(shí)起，省吃儉用攢下的七塊錢啊!!!
媽，您老的教育目的這下兒徹底達(dá)到了!
第二天的春游自然是意料之中的慘。
在老師嚴(yán)令下從早到晚沒(méi)有一個(gè)人理我——我獨(dú)自坐在大巴最后一排，下車后獨(dú)自跟在人群之后，午飯時(shí)獨(dú)自坐在一邊，打開(kāi)小書(shū)包吃東西。
下午自由活動(dòng)時(shí)間，我趁老師不備從游樂(lè)場(chǎng)溜了出來(lái)，繞過(guò)有許多人釣魚(yú)的荷塘，來(lái)到那家向往已久的漁具店。
站在店門(mén)外，呆呆地望著櫥窗里那一根根嶄新的釣魚(yú)竿，年幼的我，忽然第一次感受到了命運(yùn)的弄人!
不遲不早，這倒霉事兒偏偏要趕在我買魚(yú)竿前一天發(fā)生，我也真特么夠衰的!!
萬(wàn)幸那位兄弟受的只是“皮肉傷”，但也縫了四五針。據(jù)說(shuō)因?yàn)椴粷嵉牡度泻腿猩系匿忼X，他還不得不接受特殊消毒并打了破傷風(fēng)針，多受了不少苦楚。
時(shí)至今日，我想起他的父母來(lái)都仍充滿欽敬——當(dāng)爸爸押著我，手提各種水果和罐頭登門(mén)謝罪時(shí)，他們非?？蜌?，并堅(jiān)持認(rèn)為整件事情只是意外。
他們的態(tài)度，把我著實(shí)感動(dòng)得一塌糊涂!
當(dāng)我都差點(diǎn)認(rèn)為自己是個(gè)惡棍的時(shí)候，受害者家屬卻站出來(lái)為我說(shuō)話了!
所以最終我既沒(méi)被開(kāi)除也沒(méi)記過(guò)，老師的禁令也在一周后迅速被人淡忘。
我又能正常混跡人群之中了，身上當(dāng)然不再帶刀。
但可憐的他，卻有三個(gè)星期只能趴著睡覺(jué)!
故事到這里就講完了，除了用文字稍微修剪了一下記憶的枝杈外，文中所有重要情節(jié)，包括那些戲劇性的巧合，句句屬實(shí)。
每回想起當(dāng)時(shí)當(dāng)日，情感總是非常復(fù)雜。
整樁事情的荒謬和滑稽，尤其是小伙伴坐刀后從椅子上躥起的那種急速，讓我怎么都忍不住笑噴!
但隨即又會(huì)想到那把掛著他血肉的小刀，他在床上幾周的輾轉(zhuǎn)難眠和他家人的深明大義——?jiǎng)偛诺男退查g卡在喉中，且覺(jué)得自己笑得簡(jiǎn)直十惡不赦，愧天怍人!
接下來(lái)是后怕——如果當(dāng)時(shí)那一刀扎歪個(gè)一寸半寸，此事之慘就將令人掩面了，勢(shì)必改變我和他一生的軌跡!
我自知從小劣根深種，多年來(lái)也并未認(rèn)為老師家長(zhǎng)在這件事上對(duì)我下的種種狠手有何不妥。
但如今身為人父，設(shè)身處地，感覺(jué)自己怎么也無(wú)法用這樣的方式育兒，進(jìn)而不禁要問(wèn):
當(dāng)年幼小的身心，為此事受的幾重責(zé)罰，真的“罪有應(yīng)得”嗎？
當(dāng)孩子闖下彌天大禍時(shí)，“我真的不是故意的!”這句話的分量到底該多重，或多輕呢？
這些問(wèn)題，我暫時(shí)還沒(méi)有答案。
