家里正好有這本Brown bear what do you see？之前這本書孩子確實(shí)沒有表現(xiàn)出來多大的興趣，甚至自己去選其他喜歡的繪本讓我來讀。學(xué)習(xí)了這一章課程后，我改變了之前的共讀方法。之前只是念的時候多，孩子參與進(jìn)來的少只是被動的聽！效果確實(shí)不太好！這次我先給孩子看看繪本封面，以他現(xiàn)在的英文基礎(chǔ)我提問了幾個小問題，比如：What do you see on the cover？剛開始他看了我一下，可能是在想怎么和平時不一樣，但我指著熊引導(dǎo)他，他說出了brown bear！“Great！”“Give me five”Do you like brown bear？I like it very much！孩子變得很開心并且積極了許多。然后翻開里頁，更有節(jié)奏韻律的說唱出來，brown bear\brown bear\what do you see？然后把書擋在臉上露出眼睛，四處看看說，can you guess？a fish or a duck？no no no！I see a red bird looking at me.翻轉(zhuǎn)過去給他看看，然后翻開第二頁，再問問what colour is it？yellow ？No！blue，no.a red bird！用手做出鳥飛翔的樣子！在他眼前飛過！讓孩子一起學(xué)！以此類推……鴨子要學(xué)鴨子叫走路的樣子吸引孩子，就是多了很多互動環(huán)節(jié)，不管是提問還是做動作！讀完之后找一些其他動物進(jìn)行拓展重復(fù)句型，孩子玩的不亦樂乎！孩子喜歡的是那些重復(fù)的句子，和抑揚(yáng)頓挫的有韻律的說唱，還有最喜歡的是和他互動猜動物躲藏然后模仿動物的環(huán)節(jié)！
還有一部分放床頭啦，睡前閱讀也不會少的。
