? ? 今天在二班的一堂課上，講完多位數(shù)乘一位數(shù)估算例題，準(zhǔn)備讓孩子們做練習(xí):王伯伯家一共摘了180千克蘋果。一個(gè)箱子最多能裝32千克，6個(gè)箱子能裝下這些蘋果嗎？本來這道題并不難，可是當(dāng)孩子們做完后我發(fā)現(xiàn)兩種回答的聲音，有一大部分同學(xué)說“能裝下”還有幾個(gè)同學(xué)說“裝不下”，于是頭腦一轉(zhuǎn)，想到了去一小學(xué)習(xí)時(shí)她們的孩子們呈現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)，孩子們敢于提出質(zhì)疑，并一起解決這種質(zhì)疑?，F(xiàn)在班里孩子出現(xiàn)了不一樣的答案，我不能忽略，所以今天我沒有像往常一樣急著公布答案，而是鼓勵他們把自己的想法說出來，先由林彥多說出了自己覺得不能裝下的理由，劉雨菲主動站出來反駁了林彥多分析了為什么能裝下，然后李曉曦也站起來表達(dá)了跟林彥多一樣的觀點(diǎn)，劉雨菲耐心的又清晰的把她的觀點(diǎn)講述了一遍，直到最后林彥多一邊摸著頭一邊不好意思的對劉雨菲說，“對，還是你的對，我沒轉(zhuǎn)過彎來。”這時(shí)我這才站出來跟同學(xué)們一起把這道題中的有效信息在黑板上用簡單的圖畫畫出來，跟同學(xué)們重新分析了題的意思，同學(xué)們異口同聲的把正確算式列了出來。

? ? ? 過后回想了一下這節(jié)課，雖然孩子們在最后的十幾分鐘只弄懂了這一題，但是孩子們?nèi)紖⑴c其中，嘗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，這比平時(shí)我講孩子們聽效果要好很多。常言道“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境，在教學(xué)的路上我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，爭取把自主學(xué)習(xí)真正融入到課堂當(dāng)中。