美國(guó)有一項(xiàng)針對(duì)3000名居民的調(diào)查
研究人們最害怕的事情
結(jié)果是這樣的
公開(kāi)演講（speaking before a group）排名第一
而死亡（death）竟然只排到第五
驚了，可以說(shuō)公開(kāi)演講的威力真的是太巨大了
阿對(duì)相信大家都有這樣的經(jīng)驗(yàn)
eg：
在培訓(xùn)會(huì)上自我介紹
要是人多
站起來(lái)說(shuō)了名字、來(lái)自哪里以后瞎扯一通
自己都不知道自己在說(shuō)什么的情況很！常！見(jiàn)！
或者是在部門(mén)大家討論時(shí)候
能夠很輕松說(shuō)出自己的想法
但素
站到演講臺(tái)面對(duì)烏泱泱一片人的時(shí)候
大腦就一片空白
一片
片
.
.
.
今天主題就是
“一個(gè)沒(méi)有任何演講經(jīng)驗(yàn)的人，如何做到第一次面對(duì)1000人演講，就能博得全場(chǎng)喝彩？”
“一個(gè)沒(méi)啥演講經(jīng)驗(yàn)的人，如何做到臨危不亂面對(duì)1000人演講，博得全場(chǎng)喝彩？”
請(qǐng)記住這兩個(gè)字
準(zhǔn)備
這是我們這節(jié)課的核心內(nèi)容
來(lái)，再念幾遍
準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分
接下來(lái)
就
讓你從毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)到胸有成竹
讓你的準(zhǔn)備工作一下有質(zhì)飛躍
我們要跟著齊老師
解決以下3個(gè)問(wèn)題
“為什么要準(zhǔn)備！咋充分準(zhǔn)備！充分準(zhǔn)備要注意啥！”
in鋒創(chuàng)科技園
11-23語(yǔ)言培訓(xùn)
一、為什么要準(zhǔn)備
在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先明確一個(gè)問(wèn)題“我們?yōu)槭裁春ε庐?dāng)眾演講？”
80%的人都是因?yàn)?b>緊張。
那我們?yōu)槭裁磿?huì)緊張？
大致上有以下幾點(diǎn)：
①完美主義。害怕出錯(cuò)；
②“恐高”。這里的恐高不是說(shuō)對(duì)高度的恐懼喔，而是指當(dāng)臺(tái)下的聽(tīng)眾有“比自己懂得更多”or“比自己職位高”的人，就會(huì)表現(xiàn)得很不自然；
③在意聽(tīng)眾看法。有的人在演講還沒(méi)開(kāi)始，沒(méi)有想著“我要把什么問(wèn)題說(shuō)清楚”而是一直想著“會(huì)給觀眾留下什么樣的印象”；
④臺(tái)下的聽(tīng)眾熟不熟悉。這個(gè)因人而論，有的人在熟悉的人面前能更自然的講話，而有的在陌生人面前講話能發(fā)揮得更好；
⑤聽(tīng)眾人數(shù)。大部分人都跟愿意在小范圍內(nèi)講話，這也是我們?yōu)槭裁茨茉谛〗M討論的時(shí)候不怯場(chǎng)而大演講卻不行的原因之一；
⑥缺乏準(zhǔn)備
為什么有那么多原因，讓我們對(duì)公眾演講感到害怕，唯獨(dú)這一點(diǎn)要被重點(diǎn)標(biāo)記呢？因?yàn)槠渌囊蛩囟夹枰谛睦砩峡朔?，有不確定性，而充分的準(zhǔn)備在很大程度上，能克服以上五點(diǎn)。
大部分看起來(lái)舉重若輕的演講者，在臺(tái)下都經(jīng)過(guò)很辛苦的準(zhǔn)備，近乎變態(tài)的準(zhǔn)備。
好的準(zhǔn)備能讓你從一個(gè)內(nèi)向的人變成一個(gè)在演講臺(tái)上滔滔不絕的人（甚至帶來(lái)這個(gè)人很外向的“假象”）
大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)講座，主講人是個(gè)年輕帥氣的老師，滔滔不絕講了30分鐘，從自己的學(xué)術(shù)生涯講到身邊的勵(lì)志故事，旁征博引，有故事，抖包袱，雞湯，毒雞湯花樣翻新。不要說(shuō)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，連停頓都是完美設(shè)計(jì)引人思考的，在演講臺(tái)上簡(jiǎn)直就是一個(gè)行走的發(fā)光體。
他的演講贏得了所有人的掌聲。而到了接下來(lái)觀眾提問(wèn)的環(huán)節(jié)，一位同學(xué)向他提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，好像是「出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷給你帶來(lái)了怎樣的收獲？」，他一下子就愣住了，回答得很沒(méi)有章法，還有些磕巴。
你能明顯感到他的光環(huán)就消失了，那才是他本來(lái)的樣子，他應(yīng)該原本是一個(gè)很內(nèi)向，并不善于交流，甚至在口舌方面很笨拙的人。
這時(shí)你再回看他演講中的表現(xiàn)，你就能發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備是能給人帶來(lái)脫胎換骨的效果的。
這是陳章魚(yú)在問(wèn)題“演講如何做到幽默風(fēng)趣”下的回答。
館長(zhǎng)舉這個(gè)例子就是想告訴大家“不要給自己設(shè)限”，就算你“怕出錯(cuò)”、“恐高”、“害怕人多”，但這并不意味著你不能呈現(xiàn)出一個(gè)精彩的講演。
通過(guò)充分準(zhǔn)備，內(nèi)向的人、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人都有可能成為那個(gè)博得滿堂彩的演說(shuō)家。
二、怎么樣充分準(zhǔn)備
首先，確保你有“信念感”，咱們?cè)儆懻摴ぞ呱系膯?wèn)題。
流量小花鄭爽在《演員的誕生》里被章子怡批評(píng)“沒(méi)有信念感”，如果你上臺(tái)就是得得瑟瑟，抖來(lái)抖去，一段話里面有十個(gè)“然后”，九個(gè)“emmm......”，沒(méi)有人會(huì)相信你是過(guò)來(lái)演講的。（然后感受下自己說(shuō)話，是不是有這樣的習(xí)慣，一段話里面有特別多重復(fù)的習(xí)慣用語(yǔ)）
所以端正態(tài)度，再說(shuō)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備好你的收集信息的渠道&工具。
“身邊有有演講經(jīng)驗(yàn)的人嗎？”
“找主辦方收集聽(tīng)眾信息，往屆信息?！保ú煌哪贻p群體，抖機(jī)靈的方式不一樣）
“知乎、豆瓣、貼吧，他們分享的經(jīng)驗(yàn)是什么？”
“演講視頻找來(lái)看看吧。”
“拉上朋友當(dāng)聽(tīng)眾復(fù)盤(pán)，太緊張我就寫(xiě)逐字稿?！?/p>
“公開(kāi)演講的場(chǎng)合，記得要脫稿。”
“演講之前要走場(chǎng)子。在臺(tái)下的觀眾席坐一坐，四個(gè)角落也站著看一看，想象臺(tái)上正站著自己，然后再去舞臺(tái)中央感受一下，面對(duì)臺(tái)前的那些觀眾席，你試著想象自己的氣場(chǎng)正在包容整個(gè)空間。再次站上這個(gè)舞臺(tái)，你會(huì)更輕松”
這里推薦逐字稿，有些方法最笨，最傻，最有用。
二、充分準(zhǔn)備要注意啥
①講演稿的質(zhì)量盡可能的高
演講者的風(fēng)格和你所講的內(nèi)容，都是要和演講主題契合的，“質(zhì)量高”并不是說(shuō)稿子是一篇好的文章，“質(zhì)量高”的演講稿里除了語(yǔ)言還包括了手勢(shì)，停頓之類的設(shè)計(jì)。
很多包袱、笑料都是提前設(shè)計(jì)好的。
要善用比喻，你演講的內(nèi)容里有很多觀眾聽(tīng)不懂的知識(shí)，那就把它變得通俗易懂。觀眾不是來(lái)上專業(yè)課的。
②收集演講的信息
在收集信息前，梳理出一個(gè)演講內(nèi)容的邏輯框架。
“演講的目的是什么？”
只是分享觀點(diǎn)？或者激勵(lì)聽(tīng)眾？或者引發(fā)思考？
“聽(tīng)眾為什么要才加這次演講？”
從聽(tīng)眾的角度思考，演講并不是自說(shuō)自話，它是一個(gè)單方講話但雙方交流的過(guò)程，了解聽(tīng)眾參加演講的意圖，能更好的填充內(nèi)容。
“演講時(shí)間多長(zhǎng)？”
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己的觀點(diǎn)闡述出來(lái)，就跟考四六級(jí)在規(guī)定時(shí)間里寫(xiě)作文一樣。
③一定要試講
有條件的，可以讓朋友或者同事聽(tīng)一遍再給出建議。講完一遍你會(huì)對(duì)自己演講內(nèi)容更有把握。
畢竟就算讓熟人打臉，也比讓陌生人罵你傻逼好，對(duì)不？
......
River哥演講時(shí)準(zhǔn)備的思維導(dǎo)圖
如果你不能在腦海里梳理書(shū)邏輯，建議大家嘗試下思維導(dǎo)圖。
這款工具在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也很常見(jiàn)，真的是萬(wàn)能神器~
