What I know is that I know nothing.
Jasmine
無(wú)
小時(shí)候的家庭教育理念是：“不要給別人添麻煩”；“不要管閑事”；“做好自己”...接受學(xué)校教育以后，接受的處事態(tài)度是：“己所不欲勿施于人”。我不愿意被別人打擾，所以當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我更愿意死磕自己，不會(huì)去向外界尋求幫助。
當(dāng)成長(zhǎng)的圈子在慢慢擴(kuò)大，同時(shí)也感受到，在做成一些事情的時(shí)候，必須得到一些人的幫助。而想獲得幫助，有時(shí)候可以用錢(qián)解決，更多的時(shí)候還是看交情。思維開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變，我們之間可以互助。而自己，更應(yīng)該首先成為一個(gè)專(zhuān)才，而不是全才！
第一次聽(tīng)說(shuō)“情感賬戶”
什么是情感賬戶？情感賬戶，是人際關(guān)系的一種比喻，這個(gè)賬戶里存的是信任，價(jià)值，情感。情商中所謂的“人際關(guān)系處理”，本質(zhì)上就是在情感賬戶里存款和取款的行為。
同時(shí)，老師在專(zhuān)欄中提出，向情感賬戶存款的建議：第一，養(yǎng)成隨手存款的好習(xí)慣；第二，警惕無(wú)意識(shí)的取款行為；第三，允許別人給你幫助。
就像聽(tīng)所有專(zhuān)欄一樣，第一次聽(tīng)到“情感賬戶”時(shí)，內(nèi)心是被戳中痛點(diǎn)的。內(nèi)心默默記下，除了銀行賬戶，還有情感賬戶，還有情感賬戶的存款和取款。嗯，以后要多存款。至于到底要如何存款，這一行為是否可以和老師提出的其他概念形成連接，都沒(méi)有深入思考。就這樣不了了之了。
“情感賬戶”升級(jí)
六月初，決定和老陳做一個(gè)劉潤(rùn)老師《5分鐘商學(xué)院》的系列線下活動(dòng)。在討論第一期活動(dòng)主題時(shí)，老陳提出“情感賬戶”這個(gè)話題，并提出，如果從這個(gè)話題出發(fā)，能把老師提到的相關(guān)概念，甚至其他專(zhuān)欄老師的概念連接出來(lái)就更好了。
關(guān)于“如何提高情感賬戶的存款”主要從兩方面思考：一個(gè)是質(zhì)，另一個(gè)是量。
質(zhì)由個(gè)人能力和運(yùn)氣決定，決定你提供的每次幫助是雪中送炭還是錦上添花。而自己可以控制的就是提高個(gè)人價(jià)值。這讓我想到上次公司同事的一次分享的冰山模型?！局R(shí) · 技能 · 能力 · 天賦】蘊(yùn)藏的價(jià)值。相較而言，能力更加重要。因?yàn)樗锰帍V且大，并且被替代性小。
而量可以自己主動(dòng)去爭(zhēng)取，也可以由別人主動(dòng)提出。在這里，可以思考幾個(gè)問(wèn)題。①我為什么要給ta提供幫助？②為什么ta向我求助，而不是向別人？
“情感賬戶”再升級(jí)
6月17日，和潤(rùn)友們一起對(duì)這一話題進(jìn)行了線下討論。在這次活動(dòng)中，有兩點(diǎn)深深被觸動(dòng)。
——如何取款？
當(dāng)提到“情感賬戶”的時(shí)候，我們很容易把關(guān)注點(diǎn)放在“存款”上，“養(yǎng)成隨手存款的習(xí)慣”可能是多數(shù)人的感悟。那取款呢？除了警惕無(wú)意識(shí)取款外，真正需求尋求他們幫助的時(shí)候，如何恰當(dāng)?shù)叵蛩颂岢瞿愕男枨?？得到幫助以后，如何妥善地處理你們之間的關(guān)系？
——取款與存款之間的界限
就像這個(gè)世界，沒(méi)有絕對(duì)的黑和白。在人際關(guān)系中，也沒(méi)有絕對(duì)的存款與取款。所以，需要警惕的是：你認(rèn)為的存款在他人那里認(rèn)為是一種打擾（取款）！而可以嘗試去改變的是：以“合作共贏”的思維方式去分析你遇到的問(wèn)題，是否可以把一次向他人的求助轉(zhuǎn)變?yōu)榻o他人提供一次機(jī)會(huì)？
所有的概念都需要不斷地被打磨、升級(jí)；所有的理論都需要時(shí)間和行動(dòng)的踐行。用文字，梳理所看所感所得。
