海明威說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須要有一顆面對(duì)未來(lái)美好的心?！?/p>
教育者如果缺乏這樣的心態(tài)，就容易被日常瑣事而煩惱?？床灰?jiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也感受不到教育的樂(lè)趣。
《給青年教師的建議》一書(shū)中，開(kāi)篇就強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自我工作的定位，學(xué)會(huì)拓展自己的內(nèi)心世界，心有天窗，就會(huì)打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心的美好童真。
一、不抱怨
心理學(xué)家詹姆斯.科因認(rèn)為，社交中愛(ài)發(fā)牢騷的人，可以在20分鐘內(nèi)將這種情緒傳染給身邊的人。
在我身邊也有這樣的同事，天天抱怨工資薪水低，學(xué)生不聽(tīng)話還衛(wèi)生習(xí)慣不好。剛開(kāi)始，我聽(tīng)了感覺(jué)很難受，慢慢對(duì)這種情緒也無(wú)抵抗力了。到頭來(lái)，課也沒(méi)備好，也沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修，天天如此，用牢騷來(lái)贏得別人的肯定，自己慢慢被群體同化。
直到有一天，一閨密從中山回來(lái)看我，跟我聊天，在不經(jīng)意間提醒我，說(shuō)我心氣太高，不肯做實(shí)事。還說(shuō)，既然我那么喜歡文字，為何自己不做公眾號(hào)，拿個(gè)原創(chuàng)，接受贊賞，也是一種生存方式。現(xiàn)在外面很多人，已經(jīng)不滿足一份職業(yè)的收入，多方面拓展自己，人看世界的角度不一樣。
從那以后，我也不發(fā)牢騷了，實(shí)在有事心里難受，就找一兩個(gè)好友說(shuō)說(shuō)話。說(shuō)完把問(wèn)題，想清楚了，就不再煩憂。騰出的時(shí)間，多研究一下蘇霍姆林斯基，看看教育大家是如何面對(duì)教育的，慢慢地心里也平和許多，看待問(wèn)題也不會(huì)很自以為是。
二、要學(xué)習(xí)
大教育家孔子，晚年最?lèi)?ài)讀的作品是《易經(jīng)》，他有豐富的人生閱歷，對(duì)這部經(jīng)典作品，有深刻的理解。
在我看來(lái)，沒(méi)有閱歷，有時(shí)候讀書(shū)都難讀懂。畢業(yè)那年，做過(guò)外貿(mào)，后來(lái)又進(jìn)了私立學(xué)校。在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)期間，我突然明白跟學(xué)生打交道是多么幸福的事情，有時(shí)間看書(shū)是多么奢侈的事情，有寒暑假更是金錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)的福利。這意味著，有更多的時(shí)間投入到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，有更多的時(shí)間陪伴父母，還離家特別近。但也有不完美的地方，小地方信息閉塞，人愛(ài)八卦，這也是我無(wú)法改變的事實(shí)。既然如此，我何不另辟蹊徑走一條自己的路呢？
于是，我下班后，就跑圖書(shū)室。那個(gè)圖書(shū)室只有幾平米大，第一次開(kāi)門(mén)，鑰匙在外面都轉(zhuǎn)悠了很久。那里的書(shū)，大都是80年代出版的，年齡有的比我還大?？蛇@又什么關(guān)系呢？我就一本本讀下去，讀了就記幾筆，讀了也寫(xiě)幾句。漸漸地，書(shū)讀完了，我也從三年級(jí)調(diào)任到七年級(jí)，那里有一個(gè)更大的圖書(shū)室等著我去探索。
這幾年的經(jīng)歷告訴我：讀書(shū)最好與寫(xiě)作結(jié)合，讀書(shū)最好與班級(jí)管理、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，讀書(shū)最好還要有個(gè)體系一段時(shí)間學(xué)一個(gè)領(lǐng)域。
三、干實(shí)事
愛(ài)默生說(shuō)：“年輕人誰(shuí)沒(méi)有空想過(guò)？誰(shuí)沒(méi)有幻想過(guò)？想入非非是青春的標(biāo)志。但是，我的朋友們，人終究要長(zhǎng)大，天地如此寬闊，世界如此美好，你們不僅僅需要一雙雙幻想的翅膀，還要有一雙雙踏實(shí)地腳?！?/p>
愛(ài)默生這段話說(shuō)得太漂亮了，走進(jìn)了每一位年輕的人。誰(shuí)的青春不愛(ài)幻想？幻想自己的工作輕松又錢(qián)多，還不用看領(lǐng)導(dǎo)眼色。幻想著學(xué)生個(gè)個(gè)聽(tīng)話成績(jī)好，還顏值高，女孩子個(gè)個(gè)小蘿莉，男孩子人人都是TFboys?？善愕膶W(xué)生既調(diào)皮還不講究衛(wèi)生，更要命的是還是留守兒童。從小就叛逆，一副小子天下第一的模樣。
面對(duì)這群小孩該怎么辦呢？《給青年教師的建議》是這樣支招的：
1.期望值要低，一次瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)。
2.從專(zhuān)業(yè)入手，抓課堂，關(guān)注學(xué)生生活小細(xì)節(jié)，逐步感化。
3.把問(wèn)題分解，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、校方、社會(huì)的支持。
四、要反思
臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)過(guò)：“如果拿橘子比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的，就會(huì)抱怨酸；拿到甜的，就會(huì)抱怨小。而我拿到小橘子，會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子是感謝它是大的。”
教育面對(duì)的學(xué)生群體又不是如此？調(diào)皮的有靈氣又不乖，太乖的又不靈活。
這就要求教育者要學(xué)會(huì)不斷地反思，反思自己的教學(xué)方法，教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系，同事關(guān)系，與家長(zhǎng)校外的合作關(guān)系。
具體可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.按學(xué)月、學(xué)期、學(xué)年給自己定一個(gè)目標(biāo)，一次改進(jìn)一個(gè)方面，并總結(jié)記錄。
2.自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。自評(píng)指的一堂自己的得失看法，互評(píng)指的是學(xué)生或教師同伴對(duì)教學(xué)效果的看法。
3.堅(jiān)持做好反思記錄，可以是文字形式，也可以是圖片、音頻。
結(jié)語(yǔ)：
教育者的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，不斷完善的過(guò)程。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，寫(xiě)作帶來(lái)名氣。一個(gè)有個(gè)性的教育者，才會(huì)培養(yǎng)出一批有個(gè)性的學(xué)生。每位教育專(zhuān)家的生活閱歷、智力類(lèi)型、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格氣質(zhì)、興趣愛(ài)好不盡相同，但他們的先進(jìn)理念、先進(jìn)思想都可以拿來(lái)學(xué)習(xí)。善于采納名家之長(zhǎng)，結(jié)合自己的教育實(shí)際、教學(xué)特點(diǎn)，把它們到融進(jìn)自己的教學(xué)生命里，這才是教育者應(yīng)有的態(tài)度。
