模式化的生活過(guò)久了，感覺(jué)時(shí)間走的特別快，很難再找到充實(shí)感。但參加了讀出生產(chǎn)力訓(xùn)練營(yíng)，讓我每天都能在閱讀和寫(xiě)作中找到“心流”的感覺(jué)。這30天，每一天對(duì)我而言都是新鮮的，原來(lái)書(shū)籍有這么大的能量，即使置身于平淡的生活，也能過(guò)出旅行般的精彩。
煩（樊）
有了寶寶以后我變得無(wú)心讀書(shū)寫(xiě)作，但我發(fā)現(xiàn)懶惰就像復(fù)利，每天退步1%，一年下來(lái)，我的寫(xiě)作能力已經(jīng)消失殆盡，越是心煩越不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。幸好每天都聽(tīng)樊登老師講書(shū)，感覺(jué)自己還沒(méi)有掉到井底，也正是因?yàn)槁?tīng)書(shū)，我意識(shí)到閱讀和寫(xiě)作對(duì)于個(gè)人品牌打造的強(qiáng)大影響力。而我由于生娃，一直不溫不火，聽(tīng)過(guò)很多課，也反思過(guò)很久，最終被樊登老師的個(gè)人經(jīng)歷所點(diǎn)醒：“當(dāng)我的生活中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì)從書(shū)中去找答案，因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的書(shū)就像找到了一位智者幫忙。”我覺(jué)得自己再不沉下來(lái)，可能就會(huì)被時(shí)代的浪潮拍在沙灘上了，再加上疫情期間，教學(xué)工作被迫停止，我覺(jué)得拯救自己的時(shí)機(jī)到了。我報(bào)名了讀出生產(chǎn)力訓(xùn)練營(yíng)，妥善安排好孩子的一切，充滿希望地叩開(kāi)了訓(xùn)練營(yíng)的大門(mén)。
燈（登）
不像其他的學(xué)習(xí)社群，感覺(jué)自己是孤軍奮戰(zhàn)。我們書(shū)華7班，永遠(yuǎn)為每一位學(xué)員點(diǎn)亮五盞希望的燈：第一盞燈，是組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)將我抱回小組后依然每天對(duì)我的閱讀和寫(xiě)作噓寒問(wèn)暖，每一篇我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢寫(xiě)下的打卡文末，都有他們細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)；第二盞燈，是組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)以身作則，每天堅(jiān)持輸出，就像燈塔一樣照亮著我努力堅(jiān)持的路；第三盞燈，是每晚評(píng)優(yōu)時(shí)的熱鬧與激動(dòng)，那種佳作云集，武功對(duì)決的場(chǎng)面，讓我心潮澎湃，各路牛人不同觀點(diǎn)的輸出，給了我太多的啟發(fā)，點(diǎn)亮了我的無(wú)限創(chuàng)意，讓我更敢去下筆，更有自信去寫(xiě)作；第四盞燈，是班主任蘇寶每天10點(diǎn)半的碎碎念，像極了宿舍熄燈前老師的叮嚀。我們躲在被窩里點(diǎn)亮手電，興奮地翻閱著老師給我們發(fā)來(lái)的干貨小灶；第五盞燈，是講書(shū)人大賽，雖然并沒(méi)有舞臺(tái)和燈光，但這依舊不影響每日微信群中歡騰。我真心佩服大賽的策劃、組織架構(gòu)，在班級(jí)群中掀起一浪又一浪的高潮。有這五盞燈，訓(xùn)練營(yíng)里天天都是亮的，心是亮的，亮到可以看見(jiàn)終點(diǎn)美好的自己。
讀（讀）
本來(lái)只想專(zhuān)在創(chuàng)業(yè)和提升個(gè)人影響力方面多下點(diǎn)功夫，對(duì)樊登老師為我們準(zhǔn)備的與創(chuàng)業(yè)無(wú)關(guān)的書(shū)籍沒(méi)報(bào)多大的興趣?？珊髞?lái)隨著營(yíng)期的推進(jìn)，我越發(fā)感受到了樊登老師的用心良苦。人生任何一件事的成功都不是單方面努力的結(jié)果，一定是作用于生活的方方面面共同進(jìn)步、調(diào)整后的收獲。在《終身成長(zhǎng)》中，我學(xué)到了用成長(zhǎng)型思維看待生命中的一切；在《讀懂一本書(shū)》中我了解到了如何破除自身“知識(shí)的詛咒”，增加“存量技能”讓閱讀真正產(chǎn)生生產(chǎn)力；在《掌控習(xí)慣》中，我找到了能讓自己重拾寫(xiě)作習(xí)慣的“兩分鐘原則”；在《幸福的方法》中，我不抱怨過(guò)去，或寄希望于未來(lái)，用溫柔的目光重新看待當(dāng)下的幸福；讀《親密關(guān)系》時(shí)，我感受到了胸口的悶堵，因?yàn)闀?shū)中戳中了我生活中避而不談的關(guān)系要害，我會(huì)慢慢復(fù)盤(pán)，去嘗試改變自己，因?yàn)榛橐隼镞€有我的50%；在《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》中，我發(fā)現(xiàn)“溝通視窗”不僅能提升領(lǐng)導(dǎo)力還能用于養(yǎng)育孩子；《低風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)》更是讓我找到了事業(yè)發(fā)展緩慢的癥結(jié)；《高效演講》中的“坡道、內(nèi)容、甜點(diǎn)”幾乎是所有好演講的秘密；《貧窮的本質(zhì)》仿佛就是寫(xiě)給那個(gè)不大重視理財(cái)?shù)奈乙粯?，哪有什么真正的貧窮？都是我們思維上的短視??！《先發(fā)影響力》為我們揭示了許多肉眼看不到的營(yíng)銷(xiāo)秘密，我發(fā)現(xiàn)所有身邊看到的，優(yōu)秀的營(yíng)銷(xiāo)案例，都是從這本書(shū)中的底層邏輯搭建起來(lái)的。所有的書(shū)籍都留給了善于思考的聰明人一大筆財(cái)富，留給了不善總結(jié)和復(fù)盤(pán)的人一大堆任務(wù)。
輸（書(shū)）
輸出難不難？不難，也難。不難是剛剛開(kāi)營(yíng)時(shí)的我，急急忙忙把書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容羅列出來(lái)，打卡告訴大家我學(xué)會(huì)了。難是難在這樣的文章沒(méi)有人看，只有組長(zhǎng)大大的大拇指在支持我，我很孤獨(dú)。因?yàn)閷?xiě)作不是寫(xiě)自己想說(shuō)的話，想表述的心情，而是要用你的文字去影響更多的人，是給別人看的。于是，后來(lái)在讀懂書(shū)的基礎(chǔ)上，我開(kāi)始研究怎樣寫(xiě)會(huì)有同學(xué)愿意看，別人看了也能有收獲。我開(kāi)始嘗試不同的“坡道”，時(shí)而結(jié)合生活，講我的故事，愛(ài)人的故事；時(shí)而嘗試不同的寫(xiě)作體裁，童話、詩(shī)歌、散文、寓言故事……我將書(shū)中的要點(diǎn)藏匿于每一篇文章的內(nèi)涵中，讓喜歡它的人自己來(lái)尋找。慢慢，我看到越來(lái)越多的同學(xué)為我點(diǎn)贊，評(píng)論，我的文章也三次被評(píng)為“最佳”。我似乎找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，脫掉了束縛在身上的那件焦慮的外套，這是我訓(xùn)練營(yíng)里最大的收獲。
匯（會(huì)）
我們的訓(xùn)練營(yíng)口號(hào)是“連接更強(qiáng)書(shū)友，成為更牛自己?！贝_實(shí)，僅僅我們的書(shū)華7班就是牛人云集，各路大咖匯聚一堂。和高手過(guò)招，即使失敗，也會(huì)讓自己的武力大漲。通過(guò)同桌結(jié)對(duì)子，我認(rèn)識(shí)了幽默有趣的毛毛；通過(guò)看小組內(nèi)的分享，我結(jié)實(shí)了優(yōu)秀有魄力的夕媽?zhuān)煌ㄟ^(guò)走出小組和大家互動(dòng)，我與班里的很多志趣相投的同學(xué)加了微信，成為了未來(lái)路上的好朋友；通過(guò)講書(shū)人大賽，我看到了人外有人，山外有山，給了我更強(qiáng)的前進(jìn)動(dòng)力。
這30天，我不是在兒子下樓玩的時(shí)候抓緊時(shí)間寫(xiě)作打卡，就是在兒子晚上睡覺(jué)以后閱讀、聽(tīng)課、復(fù)盤(pán)。感謝家人對(duì)我的大力支持，讓我在繁忙的生活中獨(dú)享一片心靈的靜土，“心流”不時(shí)涌過(guò)，最終變成一片綠洲……
祝愿樊登讀書(shū)越辦越好！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 書(shū)華7班1組11號(hào)LUCY
