在鄉(xiāng)村開展閱讀的緣由故事；

在農(nóng)村的學(xué)校教育中，“教死書，死教書，教書死。讀死書，死讀書，讀書死。”為了成績讓學(xué)生背作文，這都是普遍是普遍現(xiàn)象，班級里的學(xué)生一個個像呆瓜一樣，一說寫作業(yè)背課文特別積極，作文不會寫，對課外書不感興趣，除了學(xué)習(xí)就是玩。老師也不讀書，有那么一句話，一群不讀書的老師正在教書，說的就是現(xiàn)在的現(xiàn)象。2019年10月的一個偶然的機(jī)會，我在擔(dān)當(dāng)者群里發(fā)現(xiàn)了親近母語一條鏈接，我抱著試試看的心理填了表格，韓婷老師聯(lián)系我說我沒達(dá)到進(jìn)入了五期種子教師的資格，但可以讓我試試，我參加日有所誦教研，領(lǐng)著孩子上日有所誦，沒有書我領(lǐng)著他們讀，我找了一些課件給他們讀故事，沒有書我讀給他們聽。在讀書方面，農(nóng)村里的小孩基礎(chǔ)很差，當(dāng)我讀書給他們聽提出問題時他們不會過多地思考，也不能清楚地知道書里到底講了什么，更不能從中悟出什么道理。就這樣我堅(jiān)持了一年最終入選星星點(diǎn)燈五期種子教師。

與孩子們的閱讀故事；

雖然我的課講的不夠好，但我一直堅(jiān)持。孩子終于有了點(diǎn)變化，三年級有個單元是續(xù)寫童話故事，朱怡嘉同學(xué)續(xù)寫的是《賣火柴的小女孩》她寫的是小女孩被凍昏過去了，一位老奶奶救了她，告訴小女孩要賺錢，她的爸爸就不會討厭她了給了她一些衣服，把她的火柴都買了，女孩拿著錢回家過上了幸福的生活。還有續(xù)寫《丑小鴨》、《皇帝新裝》……他們把悲慘的結(jié)局都變成了美好的，有個孩子說，在童話世界里，任何事情都有可能發(fā)生。多么聰明的孩子啊。記得一次我講《野獸國》這個故事的時候，一個孩子對我說，老師，你講的太細(xì)了，有一點(diǎn)和我想的不一樣，就是你說那些怪獸是他的親戚，我一開始覺得那是可能是他的鄰居，就這點(diǎn)和您講的不一樣。我一聽這孩子是真聰明??！這個班級我?guī)Я藘赡?，他們一個個都很會思考，我覺得這就是閱讀給他們帶來的智慧。

? ? 孩子的成長變化故事。

有一次我?guī)е鴰讉€同學(xué)去圖書館參加一次講座，在發(fā)言中我們班的幾個同學(xué)都積極向那位教授提出了自己的疑惑，那位老師說誰能說一段首尾呼應(yīng)，圍繞一個中心來寫的一段話，我班朱怡嘉舉例說明，她用《奇樂小雞》為題說出作文是想說做一件事需要很多時間堅(jiān)下去很難，他們不怯場，任何場地都敢于發(fā)言，這可能就是因?yàn)樗麄兤綍r讀的書多想的多的緣故吧。在陪伴這班的孩子兩年來我也讀了很多的書，覺得如果不讀書就教不了這班的孩子，在教孩子的同時我也成長起來了。

我相信在群星之中有一顆星星

引領(lǐng)我的靈魂

穿過未知的黑暗

——泰戈?duì)枴讹w鳥集》

感謝親近母語給我這個平臺，讓我有個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，也給孩子們帶來幸福的