最近連續(xù)參加了幾次智慧教育的推廣會(huì)議，加之學(xué)校在推行電子書包教學(xué)，雖然自己并不是在電子書包教學(xué)班任教，但是也開始了一些摸索。加之于各類運(yùn)營(yíng)商都加緊來(lái)學(xué)校推銷各類智慧校園產(chǎn)品，每個(gè)產(chǎn)品都說(shuō)得天花亂墜，而且很多產(chǎn)品都有相似之處，需要靜下心來(lái)整理整理，怕自己忘記了，先記錄下一些吧。

一、幾大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的競(jìng)爭(zhēng)。

首要條件當(dāng)然是網(wǎng)絡(luò)。無(wú)網(wǎng)所有的智慧設(shè)備都沒辦法運(yùn)行了。中國(guó)三大網(wǎng)絡(luò)巨頭也就各顯其能了。我們現(xiàn)在教育光纖說(shuō)是千兆到校，鄉(xiāng)下偏遠(yuǎn)學(xué)校沒有移動(dòng)的設(shè)備，只要借用電信的光纖進(jìn)入，折損多少也不能核算了?？梢哉f(shuō)，電信是基礎(chǔ)，沒有電信的光纖接入，哪個(gè)也運(yùn)營(yíng)不了。

而現(xiàn)在在智慧校園這個(gè)領(lǐng)域打競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)，而且非常激烈的網(wǎng)絡(luò)巨頭是移動(dòng)和聯(lián)通兩家。聯(lián)通走上層路線，召集會(huì)議，進(jìn)行培訓(xùn)研討活動(dòng)，將所能想到的智慧校園整合起來(lái)，打包宣傳；移動(dòng)走平民路線，上門推銷，化整為零，一次只推銷一兩個(gè)產(chǎn)品。雙方最具攻擊性的話語(yǔ)是：對(duì)方能做的，我這里也能做，絕對(duì)不多收取費(fèi)用。

但是，無(wú)論是哪家，兩大巨頭在那里，各個(gè)安裝材料費(fèi)用總是需要的，三大運(yùn)營(yíng)商，無(wú)論是哪一個(gè)，這些材料的費(fèi)用總比自己安裝的要貴得多，就如原來(lái)的陽(yáng)光廚房，說(shuō)是市政工程，上級(jí)買單。如果一直不動(dòng)還好，你需要換個(gè)位置，沒有了市政工程的補(bǔ)貼，每一個(gè)攝像頭的價(jià)格比市價(jià)的要高出好多倍呢，你還一定得求他們，一定要去安裝。因?yàn)槿思矣辛藟艛嗟募夹g(shù)資格。

二、無(wú)線商家的攻城略地。

網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商是保持外在的網(wǎng)絡(luò)，校園內(nèi)的無(wú)線覆蓋、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌枰O(shè)置多個(gè)AP點(diǎn)，設(shè)置服務(wù)器等，于是又一批無(wú)線商家開始了他們的攻城略地。就如上兩次培訓(xùn)的，一個(gè)是銳捷，這一批教育局招標(biāo)后安裝的學(xué)校就是。另一個(gè)是新華三，我也剛剛聽說(shuō)的。當(dāng)然肯定還有很多無(wú)線的商家的，我對(duì)這一行不了解，也就不敢妄言了。

這些無(wú)線商家均除了硬件設(shè)備及安裝外，也都把業(yè)務(wù)拓展到智慧校園的各種服務(wù)，他們最大好處是在安裝好校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)后，對(duì)校園環(huán)境布置熟悉，可利用原來(lái)的無(wú)線覆蓋點(diǎn)，增加軟件的服務(wù)就可以了。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校很少真正懂這些技術(shù)的，如果換一家的話，中間出現(xiàn)問題，兩家都推諉，就會(huì)使得購(gòu)買的設(shè)備及服務(wù)難以達(dá)到應(yīng)有的效用，而維護(hù)的阻力，更加增加了學(xué)校智慧校園的推行。所以，從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，希望是一體的，那樣就不會(huì)存在踢皮球的現(xiàn)象了。

三、各電子書包（智慧課堂）商家的各顯神通。

現(xiàn)在我所知道的智慧課堂商家就有：匯教課堂、鴻合I學(xué)、E課堂、教育云、新東方等等。總結(jié)歸類一下，無(wú)非就是以下幾個(gè)方面：

一是備課授課系統(tǒng)?；旧隙急容^類似：包括備課平臺(tái)、授課平臺(tái)、作業(yè)布置、測(cè)試等方面，配以資源庫(kù)、微課、試題庫(kù)及課堂實(shí)錄等。這一塊其實(shí)最主要的是比拼資源庫(kù)的質(zhì)量。上次有一個(gè)商家來(lái)學(xué)校進(jìn)行宣傳，讓其調(diào)出一張初三的中考復(fù)習(xí)卷，發(fā)現(xiàn)是老掉牙的題目，馬上就將其否定了，我開玩笑說(shuō)，先去讀懂中考試卷的形式再來(lái)宣傳吧，明顯是不懂教學(xué)的人組織的題目。

二是學(xué)校管理系統(tǒng)。包括安全、德育、教學(xué)和后勤等。與原來(lái)在用的企事業(yè)OA系統(tǒng)不同的是更強(qiáng)調(diào)安全管理，通過電子校徽對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。商家說(shuō)安全性能有多好，但當(dāng)一個(gè)想要溜的孩子將校牌放在教室里，技術(shù)總是有漏洞的，就如我們現(xiàn)在在運(yùn)行的釘釘系統(tǒng)或者是集團(tuán)彩云系統(tǒng)也一樣，就如考勤系統(tǒng)，明明早上很早就是教室里的，只是忘記了帶手機(jī)，無(wú)法考勤，如果真就按數(shù)據(jù)作曠工或遲到的話，當(dāng)然不服了。所以，當(dāng)人的觀念還沒有達(dá)到的時(shí)候，唯技術(shù)數(shù)據(jù)是圖的話，總會(huì)陷入無(wú)人性管理的罪責(zé)之中的。無(wú)論如何，我們無(wú)法強(qiáng)迫所有人一定要帶手機(jī)，更何況中國(guó)人骨子里的觀念還是帶著人情味的，所以技術(shù)與人性的結(jié)合才是最實(shí)用的，由此產(chǎn)生了補(bǔ)卡的功能，然而技術(shù)的漏洞也就由此產(chǎn)生了。

四、無(wú)論如何，應(yīng)該讓自己清醒成本核算。

各類商家總會(huì)在賣出商品之前，總會(huì)說(shuō)他的商品多么簡(jiǎn)便，是傻瓜似的，即使老爺爺老奶奶也會(huì)操作。在今天的閱卷系統(tǒng)中，就出現(xiàn)了這個(gè)問題，說(shuō)是2分鐘能掃描50張卷子，這是正確的，當(dāng)機(jī)器開始正常掃描時(shí)。這個(gè)2分鐘沒有計(jì)算一些時(shí)間成本：機(jī)器的安裝、開啟、與計(jì)算機(jī)的接入（PC的啟動(dòng)、打開程序等等）、網(wǎng)絡(luò)的卡頓等等，這些不知道是2分鐘的幾十幾百位呢。連將大象放冰箱還要三個(gè)步驟，這些的操作更不用說(shuō)了。

再說(shuō)備課授課系統(tǒng)中，教師所付出的時(shí)間成本有很多是沒有計(jì)算進(jìn)去的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的操作，研究起來(lái)就會(huì)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)，如晚上有一位老師想要在PPT中加入一個(gè)視頻，在原來(lái)的PPT教學(xué)中非常簡(jiǎn)單，而在匯教平臺(tái)中就是操作不了，反復(fù)嘗試了一兩個(gè)小時(shí)，這些也應(yīng)該算入老師的時(shí)間成本吧。

老師的時(shí)間成本還有更多的是資源庫(kù)的熟悉和瀏覽。原來(lái)多本紙質(zhì)教學(xué)參考翻開來(lái)就可以互相比較了，而現(xiàn)在，每個(gè)資源需要下載或預(yù)覽、打開關(guān)閉，同屏比較又麻煩，所以常常要打開縮小好多次才能夠定奪，這些，不也是時(shí)間成本嗎？

更不用說(shuō)閱卷系統(tǒng)中，一定要按其規(guī)格進(jìn)行出卷，很多老師連基本的WORD排版都需要好長(zhǎng)時(shí)間，再增加格式規(guī)定，不望而卻步才怪呢！

井噴容易產(chǎn)生沖動(dòng)，在這個(gè)沖動(dòng)的智慧校園時(shí)代，學(xué)校更應(yīng)該靜下心來(lái)，權(quán)衡利弊，而不能跟風(fēng)盲從。而各個(gè)商家的競(jìng)爭(zhēng)促銷的同時(shí)，更應(yīng)該去研究產(chǎn)品如何更順暢更便捷。（很多銷售人員自己也不會(huì)操作，銷售就成了反銷售）打鐵還需自身硬，大浪淘沙始得金，相信真正好的產(chǎn)品，終將立于時(shí)代潮頭。