? ? ? 昨天晚上，非常幸運的聆聽了譚亮校長的《打造個人領導力四課堂》第一堂:卓越溝通。受益匪淺，并且，今天早上就實戰(zhàn)應用了，收獲了女兒一個大大的贊！
? ? ? 像往常一樣，早上我送女兒上早讀課。我總是喜歡在接送女兒的路上，與女兒溝通，對她進行教育，今天也是如此。
? ? ? 我又對女兒說:“我的遇見孩子，遇見最好的自己簡書專題，對老師、對學生、對家長都有好處……”
? ? ? ? “停！我不想聽，你說過幾次了，能不能說點別的？”我還沒有說完，女兒就把話打斷了。
? ? ? ? 我無語，知道自己一定在溝通上出現了問題，但是問題出在哪？反思昨天晚上譚校長講的溝通三要素:真誠為底、聽眾第一、內容其次。我肯定錯在“聽眾”上，“停眾”是第一要素。在你向別人訴說的時候，先想一想，你的聽眾是否會喜歡你的內容？你能不能用一種對方喜聞樂見的方式去講述呢？就這次溝通來說，女兒還是學生，我給她講管理學校的事兒，她能理解嗎？她會感興趣嗎？況且我還不止一次的講述這件事。越想越可怕，幸虧是女兒，換作別人，早就不理我了。
? ? ? 譚校長講到，傾聽有三種境界:傾聽自我、傾聽他人、傾聽環(huán)境。我肯定就處在最低的傾聽自我階段了。我只顧講自己的故事，而不考慮聽眾，不考慮聽眾的認知背景，溝通必然失敗。
? ? ? 因此，我嘗試了換一種方法與女兒溝通。于是我說:“你說的真對，我現在發(fā)現我說話真的有問題，昨天晚上聽了企業(yè)大學譚亮校長的分享，他告訴我，要用對方喜聞樂見的方式去溝通交流……”
? ? ? ? 這次我喋喋不休的講了很多，還列舉了***選網紅女主播時面試的事兒，并分析了來面試的幾位顏值擔當、身材魔鬼、知識豐富卻不懂得溝通的對象而失敗的故事。
? ? ? 沒想到，女兒來了興致，***、網紅主播等她比我知道的還多。
? ? ? 最后，我問女兒:“既然你懂的這么多，我們做個實戰(zhàn)演練，請你用一兩句話說服我天天接送你上學的理由，前提條件是接送你早上五點起床，晚上十點睡，太累了，我一直抱怨這件事?！?/p>
? ? ? ? “你接送我的好處有三條:1.你可以強迫你早起晚睡，這段時間你可以讀書。2.你在接送我的時候你也可以從我身上學到很多東西，你是一個超級愛學習的人。3.你在接送我的過程中教會我很多高中書本以外的知識……”女兒一直說到學校大門口，戀戀不舍的下車去學校。
? ? ? 沒找到，在溝通上我竟然不如一個孩子，她的闡述正如譚亮校長所言:數據注入邏輯就產生了信息，信息注入情感變成了故事，故事加入情商產生了共情。女兒的每句話都深深扎入我的心底。
? ? ? ? 昨天看了一本書，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，當別人問李鎮(zhèn)西你為什么要寫這本書時，李老師回答到:“因為我承受了來自太多的學生的愛”。如果我們每位教師都能用心靈去感悟孩子，用譚亮校長講的“傾聽他人”方法去體會、去與孩子溝通，教育是不是更加光明而有溫度。
