經(jīng)驗是不可由別人代為獲取的，根本不可能。

看心理學(xué)的書籍感覺無非就是看兩點，一個就是看推銷每個人自己的理論和觀念的，還有就是看大家相互撕逼的過程，這本書主要撕逼的對象就是弗洛伊德和華生了。

其實就說心理學(xué)的理論方面，每個心理學(xué)家既然提出來必然是有相應(yīng)的依據(jù)的，也有他存在的道理在，如果說誰的理論放之四海皆可行，那似乎目前還是沒有的，所以這也導(dǎo)致了必然每個論點都是有它的優(yōu)勢和漏洞的存在，大家畢竟都在攻擊說別人的理論有什么漏洞，然后自己的理論有多么牛逼，顯然就是看重了這一點。因為不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在在很多的教育學(xué)和心理學(xué)的理論研究上，都會廣泛的吸收很多心理學(xué)家的部分研究理論，官方上說就是取其精華去其糟粕。在教師資格證的考試中也經(jīng)常會看到馬斯洛的理論在書中出現(xiàn)，這個時候看看馬斯洛還是蠻親切的畢竟是在這本書閱讀的時候接觸過了。馬斯洛的需求層次理論應(yīng)該就是最常出現(xiàn)在我們視野里的一個理論了吧，是啊每個人總要有個代表理論的。

畢竟我不是主修心理學(xué)，所以孰是孰非我是不能下定義的，對于誰的理論比較優(yōu)秀也無法做出任何判斷。不過自從大學(xué)起，室友就一直強(qiáng)烈推薦我看一些心理學(xué)的書，所以，也就會開始注意這方面的內(nèi)容。這一本書算是我的一個起步了吧。

看這些理論也不見得看了以后能夠進(jìn)入這里理論有多少，但是對于心理學(xué)的涉獵對我們的待人處事還是很有幫助的，但愿不要看著看著自己變得神經(jīng)質(zhì)了才好。

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