貝貓是喜歡音樂的。音樂就像他的朋友，隨時隨地放首歌都能讓他安靜下來。但是對金寶貝的音樂課卻不怎么感冒。這是什么原因呢？

上早教已經一年多了。經過比選，我發(fā)現金寶貝課程中，音樂課的價值量是最高的。涉及到孩子的感統(tǒng)、節(jié)奏、動作。也可以鍛煉下藝術欣賞的能力。但是孩子就是不愿意走進去。小伙伴們玩的很開心，他就在一邊看，嚷嚷著要出去。音樂課上，孩子沒有主人翁的感覺。像是個格格不入的害羞小伙子。

前三次課，任憑我怎樣勸說，誘導貝貓都不肯進教室。執(zhí)意到外面玩水龍頭，開呀，關呀，滴滴答答。我在一邊站著好無趣。

本來上課就是為了高質量陪伴孩子，我如此費力的誘導，自己費勁，孩子也不開心。這又何苦？他不想上就不上唄。每周能來個固定的地方玩一次也是不錯的。現在天氣又冷。來金寶貝還省得去游樂場呢！這么一來，我心態(tài)放松多了，也為后來的溝通打下基礎。

不強制歸不強制，我總覺得，他是能行的。為了讓他能順利進入課堂，我分析了下他不想上音樂課的原因，第一，外面好玩的東西多，不想進教室。第二，音樂教室太熱了，空間狹小。第三，音樂課可以自由發(fā)揮的東西少，固定模式多，需要調動更多的注意力。第四，音樂課對他來說是陌生的一節(jié)課，看著其他小朋友玩的開心，他會比較有壓力。

針對上面問題，貓媽從時間，溫度，心態(tài)上下足功夫。

1、我們卡點到校，省的在外面玩久了分心；

2、里面穿的少點，外面穿的多點，可以很清涼的走進教室；

3、我每天都要預告一次，周六我們要去金寶貝找LUCY老師上音樂課。對于課程中的打招呼前奏，提前好多天就在練習；

因為連續(xù)三周沒上成，顧問都有點想讓貝貓取消上課了。這個點的課程是很緊俏的。就在本周四，他居然自己說，去上音樂課。我問他，找誰上呢。孩子準確的說，LUCY。我覺得這一周肯定有戲，周六早上九點，我們出發(fā)。路上和孩子說，咱們今天有點遲了，等下直接進教室。

這一次，居然特別順利。從開始的temp ,敲大鼓到后來的歡迎詞，拉丁風格的舞蹈，每個環(huán)節(jié)都非常投入，情緒也很平和。感覺貝貓好像一下子長大了很多。乖的我都不敢相信。

大概上了多半節(jié)課，他老毛病又范了。其中一個環(huán)節(jié)不太感興趣，他的注意力開始分散，要求我把柜子里的道具拿出來玩。即使這樣，我已經非常滿意了，小孩子全身心的專注這么久，實在不是件容易的事。于是我?guī)鋈プ咦摺＞徑庀滦那椤?/p>

經?？吹接行『⒆拥募议L對孩子中途出來的行為非常不理解，又訓又嘆氣的。好像在說，一節(jié)課上百塊，你小子不給我好好上，太不爭氣了。其實我們想想，來上課能學多少東西呢？讓孩子開心，高質量的陪伴才是硬道理呀。我們花錢，不是用來買生氣的。再說小孩子注意力本來就不穩(wěn)定，只要每次有一點點進步就好了，怎么能要求他像大人一樣一動不動的坐在那里呢？

在外面，我們玩了祝迷藏，小房子，還觀摩了朱迪老師唱小火車的歌曲。我還從朱迪老師那里學了幾個鍛煉孩子精細動作的小竅門。學習這件事，是無時無刻不在發(fā)生的。只要孩子專心，就會像海綿一樣吸收成長的心智。

過了一會兒，我抱起他來從窗戶里觀摩其他小朋友上課。我對他說，小伙伴要分樂器了，你想要哪一個呢？這下貝貓來了興趣，要求我為他開門。不許任何努力，他很快又投入到新的音樂游戲中去了。

孩子為什么喜歡音樂而不喜歡音樂課呢？有可能是大人控制太多的原因。給他足夠的自由和愛，在寬容的環(huán)境中，誰會對有趣新鮮的東西不感興趣呢？

今天的分享有點嘮叨，恢復了碎碎念的風格。但是整個輸出過程特別流暢。堅持寫作有兩個月了。寫著寫著，就忘了自己的初衷，那就是學習心理知識，記錄貝貓成長。不知道怎么的，我真把自己當成心理專家了，某篇文章沒有通過審稿，哪一篇閱讀量不高，都會讓我心情波動。和教育孩子一樣，接受真實的自己，給自己足夠的自由和愛，寫下心靈的觸動就好，何必在乎別人的眼光呢？只要注意力集中，過程愉悅，自我成長也是順便的事情。

我是妮秋兒，一個熱愛心理學的孩兒他媽。