第二篇用了七章的內(nèi)容，講了分析閱讀。在開始詳細(xì)的分析閱讀之前，要求大家先用檢視閱讀的方法來閱讀整個第二篇的內(nèi)容，這樣做的目的是什么？

1、首先學(xué)以致用，因為剛學(xué)的檢視閱讀，很多人覺得自己學(xué)完了之后就懂了，其實你用的時候發(fā)現(xiàn)還是有很多東西不清楚不知道，比如檢視閱讀的五步法，根本就記不住，溫故而知新

2.分析閱讀的要求：在做任何分析閱讀之前，都必須進行檢視檢視，檢視閱讀就像構(gòu)建了一個框架，而分析閱讀就像是在填滿這個框架。所以檢視閱讀是你在讀任何一本書都不能避免的事情。

3.主動閱讀的要求：不進行通讀的話，就沒有辦法回答主動閱讀的幾個問題。

回顧一下主動閱讀要回答的四個問題：（一）整體來說這本書到底講了些什么？（二）作者細(xì)部說了什么？怎么說的？，（三）這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？（四）這本書跟我有什么關(guān)系

4.專家思維和產(chǎn)品經(jīng)理思維

分析閱讀這章是整本書最難的一章，作者作為一名知識淵博的專家，有自己的一種思維方式。專家的思維方式就是把自己豐富的知識體系展現(xiàn)出來，讓你知道你要學(xué)會并且達到和作者一樣的層次，一樣的水平，專家的思維總是給干貨給的特別特別多。

而產(chǎn)品經(jīng)理的思維方式就是以用戶體驗為切入點，一切都要以用戶體驗為主。

所以大家在看這些東西的時候，會覺得，哇，這個太難了我看不懂，但是如果你可以放下你要求的用戶體驗的那種感受，把自己的思維方式轉(zhuǎn)換成專家的思維方式，雖然難看、難懂，難理解，但是只要你看懂明白了之后，整個人的水平都會大幅度的提升。（專家和產(chǎn)品經(jīng)理的思維方式很有意思）

5.本篇的布局不符合結(jié)構(gòu)性思維的要求。

本篇其實是一個分總的關(guān)系，而分總的關(guān)系是一種讓人很迷惑的關(guān)系。大部分人都會在這一部分暫停閱讀，或者讀不下去。

那我們就要把它轉(zhuǎn)化成總分總的這種關(guān)系，這是我們大部分人比較容易理解的一個一種方式，想要總分總的關(guān)系，首先要把第一個總找到，那第一個總就是從檢視閱讀中得到。

復(fù)習(xí)：

檢視閱讀五步法：

第一看包裝，包裝要看書名，了解商家類別，看作者看妖風(fēng)，看策劃機構(gòu)看出版社，看出版頻次和印次。

第二看整體，整體要看目錄，看序言。

第三看細(xì)節(jié)，找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵段落

第四下判斷：這本書是什么樣的邏輯方式構(gòu)建的以及是否值得深入閱讀

第五粗閱讀：保持一個較快的速度讀完

檢視閱讀時要帶的哪些問題：

第一這本書是什么主題？什么分類？誰寫的？

第二這本書是怎么構(gòu)架起來的？是一個要素，兩個要素，三個要素的疊加還是層級結(jié)構(gòu)還是結(jié)構(gòu)性結(jié)構(gòu)或者時間結(jié)構(gòu)或者什么結(jié)構(gòu)；

第三這本書主要講了什么？他的關(guān)鍵詞有哪些？

第四：章節(jié)和章次有哪些？

第五，有沒有什么邏輯順序可以供我參考的。

(復(fù)習(xí)完之后，明天早上進行檢視閱讀)