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今天中午跟一位朋友聊天時，聽他說起自己曾經(jīng)的支教經(jīng)歷。
那年他跟一個朋友一起到四川省阿壩州一所偏遠的山區(qū)學校去支教。
在那里想吃到一塊肉，都是奢望，土豆和白菜吃到想吐，但是為了飽腹也只能繼續(xù)吃。
晚上怎么休息呢？房間里在幾塊稍微平坦的大石頭上放一塊木板，再鋪上一面床單，這就是他們的床了。
那所學校只有一、三、五三個班，由于教室有限，所以是一二年級合班，三四年級合班，五六年級合班。
他教小朋友們語文和英語，朋友教數(shù)學，當問及體育、美術(shù)、音樂這些課呢？他說：孩子們每天走山路上下學，就是最好的體育鍛煉了，而音樂美術(shù)課對于孩子們來說，都是奢侈品，因為包括他們倆一共只有三個老師。
或許讀到這里的你會跟我想的一樣：這兩位去支教的朋友可以教音樂美術(shù)呀！當然，他們也是這么想，這么做的。執(zhí)教期間不僅給孩子增加了一些趣味課堂，還給孩子們帶去很多物質(zhì)上的幫助，彩筆和圖畫本這些原是“奢侈品”的東西，孩子們都可以開心拿在手里，描畫出眼里、心中看到的美好了。
他說：“能給孩子們的成長帶來開心與喜悅，本身就是一件很幸福的事?！?/b>
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說到支教，不得不說的一位明星——江一燕。
前陣子看過江一燕的“愛心山區(qū)支教八周年記錄片”，講述了江一燕在2006年因拍攝一部文藝片到廣西的一個山區(qū)去進行拍攝，從此與大山里的孩子結(jié)緣。
從那一年開始江一燕每年都會抽一個月的時間到廣西巴馬縣東山鄉(xiāng)小嘎牙村的長洞小學去支教，被稱為“愛心爬行者”。
她不僅為孩子們帶去了校服、鞋等物品，設(shè)立了獎學金，對學校的建筑進行翻修，許多不上學的孩子都回到了學校。
她還在網(wǎng)上招募了不少爬行者的支教老師跟她一起去支教，給孩子們帶去更多有意義的課程。她上過體育課、普通話課、音樂課，還上過手工課等等。
對于自己非常不擅長的手工課，常常為了做一個要給孩子們展示的手工模型而搗鼓了一整夜。
不禁感嘆：小江老師是要成仙了呀，天天打雞血都撐不住吧！
然而孩子們的小江老師，確實是每天都跟打了雞血一樣。
只要一看到孩子們，一站在講臺上，就能看到她充滿活力，充滿能量，神采奕奕的樣子像極了仙女，美得不像話。
她說：“我們可能走得很慢，但是一步一個腳印地往前走，奮力爬，我一直相信最真誠的東西一定是會對人的影響最深的?！?/b>
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對比江一燕的8年支教，想到我大學時只堅持了一年的支教，我真是弱爆了。
那是學校附近的一個城郊小學，這所學校只有三位固定教師，其他來上課的老師都是像我一樣的在校大學生。
在到這所學校支教之前，我從來沒想過以后會當一名教師，但是那些孩子竟然就那么輕而易舉的，改變了我的選擇。
每周都會去上一天課，除了給孩子們上主科的課程外還會上音樂課、美術(shù)課、健美操課等等。那一年，學校里開設(shè)的所有課程都上個遍，六個年級的學生也都很熟悉，那幾十個孩子的音容笑貌都曾印入我深深的腦海中。
這些孩子幾乎都是留守兒童，他們的臉上總是掛著很多灰，握著筆的手臟的不像話，身上的衣服也都是上下學路上蹭到的泥。可是他們抬起的小臉上有著一雙像星辰一樣晶瑩閃亮的眼睛，清澈、純凈且美好，就像落入塵世的天使。每當他們用那樣的眼睛，帶著充滿好奇充滿求知欲的眼神望著你時，你會恨不得把自己身上會的，能教的全都倒出來給他們。
人們稱這種情感叫做“愛”，我想，我確實愛上了這些小天使們。
印象最深刻的是有一次音樂課，教他們唱《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌，說到大海，他們都很好奇大海是什么樣的，這個好辦，我馬上拿出準備好的圖片給他們看，他們無一不贊嘆：“哇~好美啊”。這時一個孩子忽然問“林老師，海有聲音嗎？是怎樣的呢？”
額，我瞬間呆了，海的聲音，是等到放假回家錄制有海浪聲的視頻，還是直接上網(wǎng)下載一段呢？思考了幾十秒，忽然想起宿舍有幾個我從海南帶來的海螺貝殼工藝品，于是下了這節(jié)課后我馬上打車回宿舍又給孩子們帶了過去。雖然奔波得氣喘吁吁，但是當我將海螺附在孩子們的耳邊，讓他們聽到海的聲音時，那一張張純真的笑顏，是我溢滿心田的幸福時刻。
從此，我淪陷在教育的路上。
從支教、家教、培訓機構(gòu)，到現(xiàn)在成為一名班主任。我更懂得身為一名教育工作者，不僅僅是教書傳授知識的匠人，更是學生的“家長代理人”“朋友”和“知己”。唯有對學生的熱愛，才能催生出更強大的力量去幫助他們成長。
而對于愿意在自己的工作之余抽出時間前去支教的人們，我除了感動更多的是佩服。佩服他們克服艱難的外在環(huán)境，帶著滿滿的愛心傳遞愛的能量。
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圖片發(fā)自簡書App
愛心像陽光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。
我們不可能讓所有人都認可自己選擇的路，但是我們可以把更多的愛與正能量分享出去，在更多留守兒童的心里播下“愛和希望”的種子。
