讀書有三到,謂心到，眼到，口到。

我們所經(jīng)歷的人生也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，需要我們我們不斷地去看，去想，去做。

王陽明最為推崇的是“知行合一”，講求的是將自己學(xué)會的知識能夠運用起來。而這一切都離不開看與想，想與做。

回顧以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，可以得到單單依靠看老師的解題思路是不夠的。往往還要自己思考為什么這么解，然后還要自己去解一些類似的題目。而我呢，僅僅只做到了第一步，稍微涉及了第二步?？上攵?，我的成績的確應(yīng)該是不盡我的心意。往往老師在黑板上講那些易錯題，我也只不過一步一步看著老師解答過去，看著老師的步驟覺得自己能夠理解就已經(jīng)夠了。但是呢，我在解到類似的題目的時候，總會被卡住?？梢姡瑑H僅是看還是不夠的，還需要多想，多做。

最近我在上金工實習(xí)就深刻的感受到了這一點，金工實習(xí)不怎么需要動腦子，但極其考驗動手能力——也就是做。往往記憶是一件極其簡單的事情，然而實際操作起來就顯得十分困難?；蛟S這里面少了實際的操作，我相信如果讓一個人反復(fù)地對零件進行加工，那么加工零件對于他而言就不再顯得那么的難了。所以如果想要真正的掌握一項技能，如果沒有進行反復(fù)的練習(xí)，就不可能熟練地完成這項操作。

就像我學(xué)習(xí)高數(shù)一樣，老師上到哪里我就學(xué)到哪里。很少對以前的知識進行復(fù)習(xí)，這樣很容易對知識體系造成空白區(qū)域。遇到考試，盡管不會考的很差，但是想要考高那相當(dāng)于白日做夢?？荚囀菍σ郧皩W(xué)過的知識的一個反應(yīng)，覆蓋面很廣，總會遇到自己不會的知識點。所以復(fù)習(xí)也相當(dāng)于“做”，我們在做的同時也要懂得觸類旁通。這樣能夠拓寬自己的知識面，自己也不會被知識所限制住，反而可以跳出知識看知識。雖然我是這么說的，但是我自己卻是從來沒有做到過，我也是倍感慚愧啊。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

人生這條路上唯一的捷徑就是需要自己不斷的奮斗，努力的朝著自己的目標所前進。