三三小妹：你好！
向你匯報(bào)一個(gè)好消息，我已考上研究生，即將由江漢大學(xué)踏入華科。聽聞你說最近班上整體氛圍很悶，缺乏內(nèi)驅(qū)力。我們來聊一聊作為班長(zhǎng)，面臨困境時(shí)，如何主動(dòng)作為擺脫這種狀況。
還記得那個(gè)“燃燈校長(zhǎng)”嗎？云南貧困山區(qū)，由于教育的落后和不對(duì)等，因?yàn)椤白x書無用”“重男輕女”的觀念，許多女孩的求學(xué)之路在初中就戛然而止。作為一名教師的張桂梅想到這會(huì)導(dǎo)致女孩受歧視的代際傳播，她認(rèn)為女孩受教育能改變?nèi)?。由此她萌生了一個(gè)想法：籌建一所免費(fèi)的女子高中，讓山區(qū)孩子接受教育。盡管外界質(zhì)疑千萬，困難無數(shù)，但她依然主動(dòng)把改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)的責(zé)任擔(dān)在了自己柔弱的肩上，把一個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想種子種在了自己心里。為此，她“像乞丐一樣”四處奔走籌集經(jīng)費(fèi)，沒有資金，她就挨家挨戶地乞討；沒有學(xué)生，就翻山越嶺找輟學(xué)的孩子；沒有老師，她就苦苦用黨的誓詞留下六位黨員教師。一身病痛，卻從來不管不顧，把有限的生命奉獻(xiàn)給了教育，燃燒自己，照亮了學(xué)生。從建校始，已有1800多名女孩從這里飛了出去。她也被稱為點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的“燃燈人”。
“一身病痛柔弱軀，千里燭光耀云嶺?！闭且?yàn)樗鎸?duì)困境，不懼風(fēng)雨，有主動(dòng)作為的魄力，用實(shí)際行動(dòng)書寫了堅(jiān)守、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)了理想。
當(dāng)初我考的這所學(xué)校也不好，學(xué)習(xí)的氛圍也不濃，面對(duì)這樣的境況，我深知專業(yè)知識(shí)不過硬，就業(yè)的壓力是很大的，也知道多少大學(xué)生渾渾噩噩度日，后悔不迭。那時(shí)，我就定下了四年計(jì)劃：無悔青春，深耕考研。
作為寢室長(zhǎng)的我主動(dòng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每當(dāng)臨近考試，我會(huì)號(hào)召在寢室一起自習(xí)，互相監(jiān)督，互相幫助。我們當(dāng)中有的擅長(zhǎng)理論，有的擅長(zhǎng)操作，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。疫情在家，我讓大家常常連麥，分享復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)資料并且解答各自的問題；在科室實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)大家跟著老師查房，認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，抽空利用實(shí)習(xí)之外的時(shí)間備戰(zhàn)，并且有機(jī)會(huì)就互相提問，鞏固知識(shí)；臨近考試，實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)進(jìn)度等導(dǎo)致我們情緒較為低落，我分享格言警句鼓勵(lì)她們，也互相開導(dǎo)，在堅(jiān)定信心以后繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。在這個(gè)艱難的過程中，我們沒有懈怠，沒有虛度，每走一步都是堅(jiān)實(shí)的，自己搭建起來的知識(shí)框架都是牢固的，最后以從容的心態(tài)去面對(duì)考試，終于蟾宮折桂。
以張校長(zhǎng)和我們寢室的事例是想告訴你，當(dāng)面臨人生“山窮水盡疑無路”的黑暗困境之時(shí)，不妨化身一道光，盯緊目標(biāo)，積極主動(dòng)去探尋，即使“道阻且長(zhǎng)”，也定會(huì)找到解決問題的辦法。跋過這些山涉過這些水，你的腳步會(huì)更堅(jiān)實(shí)，你的目光會(huì)更睿智，你終會(huì)到達(dá)“柳暗花明又一村”的理想境界。
你的姐姐：珞珈
2021.4.15
