? ? ? 重當(dāng)"房奴"的感覺(jué)很不好，欠著銀行的錢(qián)雖也不虧，可總覺(jué)得欠著別人的錢(qián)，心理不安；當(dāng)"孩奴"辛苦，懷，生，育，教，樣樣都是不菲的投入，以及無(wú)限的心機(jī)和精力；當(dāng)"分奴"則是一種痛苦，家長(zhǎng)如此，學(xué)生也如此。

? ? ? 我一直覺(jué)得，小學(xué)生強(qiáng)求滿分沒(méi)有意義，差三幾分也無(wú)所謂，何苦為了多三幾分去耗費(fèi)大量的時(shí)間而減少了童年的快樂(lè)呢？多點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)一門(mén)樂(lè)器，去學(xué)一門(mén)運(yùn)動(dòng)，去學(xué)一門(mén)外語(yǔ)（或者潮州話），何樂(lè)不為？健康快樂(lè)成長(zhǎng)，比多幾分更為重要。但是，學(xué)而思，小升初，民校，中考，高考，以及別人的小孩如何如何，周邊各種信息絡(luò)繹不絕，帶來(lái)同樣的觀點(diǎn)：分?jǐn)?shù)很重要，一分也關(guān)鍵。每天學(xué)校發(fā)來(lái)數(shù)條信息，給家長(zhǎng)布置作業(yè)布置任務(wù)，似乎家長(zhǎng)才是學(xué)生?！荒茌斣谄鹋芫€上‘’，這是哪位大神想出來(lái)的口號(hào)，這個(gè)‘’大坑‘’讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)小孩無(wú)法自拔。

? ? ? 八十年代我讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候計(jì)劃生育還沒(méi)見(jiàn)效，適齡兒童比現(xiàn)在多得多，學(xué)校比現(xiàn)在少得多，按理說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該比現(xiàn)在激烈，何況物質(zhì)條件和軟硬件都遠(yuǎn)遜于現(xiàn)在，可何時(shí)需要家長(zhǎng)去操心，何時(shí)作業(yè)要做到晚上十點(diǎn)多，何時(shí)需要去繳費(fèi)補(bǔ)習(xí)？社會(huì)在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，可是，分?jǐn)?shù)卻把人逼得退步了。

? ? “激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境與中國(guó)向來(lái)重視考試的傳統(tǒng)都在一定程度上導(dǎo)致了對(duì)我們對(duì)考試分?jǐn)?shù)的普遍關(guān)注，將分?jǐn)?shù)進(jìn)退當(dāng)作唯一依據(jù)。我們?nèi)狈?duì)孩子成長(zhǎng)客觀全面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)除學(xué)習(xí)外其他方面忽視遺忘”，受過(guò)高等教育的家長(zhǎng)多數(shù)都能懂這個(gè)道理，但多數(shù)家長(zhǎng)還是不得不屈從于現(xiàn)實(shí)，知易行難啊。如何才能知行合一，光靠家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和努力，無(wú)疑是唐吉柯德大戰(zhàn)風(fēng)車而已。

? ? ? 今年全國(guó)卷的高考作文，也是關(guān)于分?jǐn)?shù)，“巴掌與吻”。有位考生寫(xiě)道：“100分你自豪，98分我同樣優(yōu)秀。56分我無(wú)顏，可61分我在進(jìn)步。100分有100分的特有精彩，61分有61分的別樣風(fēng)情”，可是作為家長(zhǎng)，都是希望看到100或98這樣特有精彩的分?jǐn)?shù)（前提是滿分為100分），而不是61這樣別有風(fēng)情的分?jǐn)?shù)，我想，學(xué)生也是如此。

? ? ?今天期末考結(jié)束后，吳大少就告別三年級(jí)了，估計(jì)尚不知“分奴”的滋味，對(duì)一分兩分還無(wú)所謂，還不懂得每分必爭(zhēng)?？珊芸欤偷煤臀覀円黄甬?dāng)“分奴”了。接下來(lái)三年，“小升初”這個(gè)詞匯將高頻率出現(xiàn)在家庭生活中，就如“DJ”高頻率出現(xiàn)在工作中一般。

? ? ? 我們都在當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸，不愿當(dāng)，不想當(dāng)，卻又不能不當(dāng)，不敢不當(dāng)，唉。

? ? ? 家有“分奴”，加油，分奴。