慈悲與玫瑰

小學(xué)三年級(jí)，語(yǔ)文老師同教音樂，和其他音樂老師不一樣，她教的曲子并不在教材里，都是當(dāng)下流行又好聽的曲目，比如《水手》、〈星星點(diǎn)燈〉……多少年后，我已經(jīng)忘記那位老師的名字，卻依然記得陽(yáng)光射進(jìn)教室，那位胖胖的女老師，在講臺(tái)右側(cè)背對(duì)著我們彈風(fēng)琴的樣子，她讓我們初識(shí)音樂之美。

讀師范時(shí)，有一位美術(shù)老師，他長(zhǎng)得很藝術(shù)，留長(zhǎng)發(fā)，（當(dāng)然是個(gè)男的），穿有很多口袋的衣服，他帶我們到河邊寫生，畫想畫的東西，他說冬天最喜歡看女孩子穿紅衣服，干洌的空氣中，紅棉襖美得讓靈魂發(fā)抖；他說得話我們不太懂，卻都喜歡上他的課，覺得畫筆拿在手上不再是為了完成老師的作業(yè)，而是完成自己的想象。

這世上總有一些美妙我們無所解釋，就像〈小王子〉一書中，小王子與狐貍的告別。

“啊”狐貍說……“我會(huì)哭的”。

“都是你害的“小王子說，”我一點(diǎn)都不想傷害你，可你偏偏要我馴服你?！?/p>

“是啊”狐貍說。

“所以說你一無所得?！?/p>

“我有”狐貍說“因?yàn)辂溩拥念伾薄?/p>

短短一段對(duì)話，別有深意，很多人解讀過這段話里關(guān)于”愛“的深意。而我，僅僅被”因?yàn)辂溩拥念伾斑@句話深深感動(dòng)。

從前的狐貍對(duì)麥子毫無感覺，但這一切因?yàn)樾⊥踝拥牡絹矶淖?，他走后，每?dāng)風(fēng)吹麥田，麥穗起舞，麥子的顏色就會(huì)提醒他，有個(gè)金黃色頭發(fā)的王子，曾經(jīng)走進(jìn)生命，并有過美好的相遇。這就夠了。

對(duì)狐貍來說，這段相遇打開了它的另一個(gè)世界。小王子不僅留下了“愛”，還留下了“美”。在這個(gè)世界上，“愛”和對(duì)“美”的感知是相通的。如果沒有愛過，我們看風(fēng)吹落葉也會(huì)厭煩；如果沒有愛過，我們聽《梁?！芬矔?huì)毫無感覺。

如果說玫瑰代表著這個(gè)世界上一切美好的東西，是小學(xué)三年級(jí)時(shí)的《水手》、《星星點(diǎn)燈》；是師范時(shí)冬日里的紅衣服，那么這一切的美好需要有人以一顆慈悲心來鏈接。

這慈悲不是指觀世音菩薩的普渡眾生，而是對(duì)自然的慈悲、對(duì)生活的慈悲，是“因?yàn)槎?，所以慈悲”的慈悲?/p>

感謝這個(gè)世間有人因?yàn)樽非篼溩拥念伾冻龅囊磺邪V和傻，感謝那些手握玫瑰、懂得麥子的人為表達(dá)他的感覺而付出的一切真和善。

我們是如此幸運(yùn)，雖然沒有真正看到過“麥子的顏色”，卻能夠因?yàn)橐粋€(gè)好的故事，去看懂“麥子的顏色”；我們是如此幸運(yùn)，即使不能如巴赫、莫扎特等天才創(chuàng)作出震撼心靈的音樂，卻有機(jī)會(huì)去欣賞和聆聽，甚至可以去演奏。

這是《小王子》一書中很小的一個(gè)細(xì)節(jié)給我的觸動(dòng)?！缎⊥踝印肥且槐境錆M魔力的書，出版以來給全世界各地的人們以治愈和啟發(fā)，幾乎每個(gè)人從里面都能看到對(duì)自己生活的警醒，哪怕是一個(gè)小的細(xì)節(jié)。所以它值得你一讀再讀。