1歲9個(gè)月的小男孩，還要再看動(dòng)畫片，他已經(jīng)看了快20分鐘了?？磩?dòng)畫片的過(guò)程中，他一會(huì)兒按IPAD的按鈕，對(duì)話框跳出來(lái)，語(yǔ)音響起，“我沒聽清你在說(shuō)什么”。一會(huì)又按，動(dòng)畫片繼續(xù)；過(guò)30秒，又按。另外一只手在揉眼睛。我把IPAD關(guān)掉，“寶寶，咱們不看了，說(shuō)好看20分鐘的。媽媽給你講故事書吧。”孩子不愿意，跺腳、打挺、哭嚎，把我遞給他的故事書扔到地下。
作為媽媽，我曾經(jīng)對(duì)此很無(wú)奈，除了哄一哄，也沒有別的辦法。有時(shí)他一直不停哭鬧，我也只好妥協(xié)。
這一次，我沒生氣，也沒發(fā)火。我平靜地看著他，像以往一樣安慰他，不過(guò)這次我說(shuō)話沒帶情緒?！皩殞毑豢蘖??！毕耦A(yù)料中的一樣，這安慰一點(diǎn)兒沒起作用。
我看著他。他也直視著我，好想在挑釁，他的哭聲一點(diǎn)沒有減弱?？蘖擞腥昼姡€是五分鐘？也許時(shí)間更長(zhǎng)、也許更短。不管實(shí)際上的長(zhǎng)短，我感覺很漫長(zhǎng)。孩子還在哭。
“好吧，如果你還傷心的話，就哭一會(huì)兒吧。媽媽累了，去沙發(fā)上坐一會(huì)兒，媽媽看著你哭?！蔽易搅松嘲l(fā)上，從面對(duì)著他到距離他十來(lái)米，繼續(xù)看著他哭。我在陰影里，他在燈光下，我能看清清楚楚地看到他的一舉一動(dòng)，他只能看到我的大概輪廓。
第三分鐘，孩子的哭聲小了。第五分鐘，孩子只剩下抽泣了。第七分鐘，孩子停止了抽泣。
“來(lái)，寶寶，把故事書撿起來(lái)，到媽媽這里來(lái)，媽媽抱抱，媽媽給講故事?！焙⒆訐炱鹆酥叭拥舻墓适聲嶎嵉嘏苓^(guò)來(lái)，依偎在我懷里聽故事。
整個(gè)過(guò)程，作為媽媽的我都沒有火冒三丈，沒有說(shuō)教，沒有和孩子對(duì)抗和沖突，就是以溫柔的態(tài)度堅(jiān)持對(duì)孩子的要求。結(jié)果，沒想到這種方式，比以往任何方式都有效。
(二)
姐姐和我要帶著12歲的外甥女出門。
外甥女把她姐姐遞給她的毛褲扔在了一邊。
“媽，這毛褲沒法穿，太松了。”
“松什么，不松。這褲腰不是有松緊帶嗎？再說(shuō)外面套褲子嗎，也有腰帶，一系不就行了。”
“不行，那條沒法穿。我要穿這條?！?/p>
“不許穿那條，今天外面冷，那條那么薄，凍死呀。再說(shuō)褲子太緊了，勒得慌。”
“不行，我就是要穿這條?！?/p>
“不許穿，要穿就別跟我出門?！?/p>
“不去就不去?！焙⒆淤€氣。
姐姐異常憤怒，“就沒見過(guò)你這么不聽話的孩子，你怎么就沒有聽話時(shí)候……”姐姐氣得數(shù)落著孩子。
母女倆的戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了半個(gè)小時(shí)。
最后，姐姐沒辦法，“你愛穿啥穿啥，冷了別喊。”
姐姐在這場(chǎng)母女戰(zhàn)爭(zhēng)中徹底失敗，憤怒地妥協(xié)了。
（事態(tài)后續(xù)：外甥女穿著薄毛褲出門了。從家到車站不到十分鐘的路程，走到一半，外甥女緊緊摟著我的胳膊“老姨，太冷了，凍死我了?！?/p>
我姐姐，她媽媽，看著她，一臉地恨鐵不成鋼。然后，從包里拿出了厚毛褲。）
（三）
教育孩子有一個(gè)原則，叫做“溫柔的堅(jiān)持”。
什么是“溫柔的堅(jiān)持”？
孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)保持冷靜，不大吼大叫。就算孩子哭了，家長(zhǎng)也不會(huì)為了息事寧人遷就孩子，而是溫柔的堅(jiān)持自己的原則。同時(shí)，理解和接納孩子的情緒，允許孩子盡情渲泄情緒并能用擁抱給以安慰。
事后，不僅要讓孩子知道自己錯(cuò)在哪，也要讓孩子體會(huì)到媽媽的愛是不會(huì)因?yàn)樽约悍稿e(cuò)就消失。
為什么很多家長(zhǎng)做不到溫柔的堅(jiān)持？反而往往走到反面，只能憤怒的妥協(xié)呢？
沒有原則，沒有方法，恐怕就不容易做到溫柔的堅(jiān)持。
（四）
既然如此有益，作為普通家長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍茏龅綔厝岬膱?jiān)持？
——要不斷學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)代，各類知識(shí)日新月異，家庭教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。由于基因優(yōu)化、信息輸入升級(jí)、營(yíng)養(yǎng)全面，我們的孩子基本都是父母的2.0版，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比父母優(yōu)秀。他們2歲的行為表現(xiàn)可能是過(guò)去孩子4、5歲時(shí)的表現(xiàn)。教育這樣的孩子，我們?cè)趺茨懿簧闲?，不費(fèi)力？對(duì)孩子的教育，上心費(fèi)勁才是正常的。持續(xù)學(xué)習(xí)才能滿足需要。
只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能逐漸明了，家庭教育的原則無(wú)非就是寬嚴(yán)有度：約定具體行為、約定違反后果、嚴(yán)格遵照約定、按照約定執(zhí)行后果。掌握了這個(gè)原則，我們還需要反復(fù)實(shí)踐，熟練運(yùn)用。運(yùn)用的過(guò)程中，不要糾結(jié)，不要?dú)鈵?，要沉得住氣，要放得下心?/p>
——要沉得住氣。很多家長(zhǎng)都有這種體會(huì)，孩子天生就知道怎么回應(yīng)家長(zhǎng)，而做父母的往往需要很多學(xué)習(xí)才能具備教育好孩子的能力。
其實(shí)為人父母的總是產(chǎn)生無(wú)力感，是因?yàn)闆]有掌握家庭教育的原則。掌握了“寬嚴(yán)有度”的原則后，家長(zhǎng)們先做好自己的功課，沉住氣，不發(fā)火，不被孩子激怒，不卷入和孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。由于家長(zhǎng)的溫柔堅(jiān)持，孩子沒有了對(duì)抗的對(duì)象，自然就會(huì)覺得沒意思，也就不鉆牛角尖了。
——要放得下心。家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不僅要有原則，也有態(tài)度。這態(tài)度就是要放下，要放得下心，狠得下心。在孩子一時(shí)的哭鬧中，不妥協(xié)、不動(dòng)搖、不放棄。家長(zhǎng)要受得了、看得下去孩子的一時(shí)哭鬧，甚至是撒潑打滾，要學(xué)會(huì)不理會(huì)，不被激怒。
放得下心，也就是家長(zhǎng)要理解和接納孩子的情緒，讓孩子的壞情緒有機(jī)會(huì)釋放。事后，家長(zhǎng)用擁抱等方式化解孩子的惡劣情緒。
