本課時在與研究一個問題，聲音是怎樣產(chǎn)生的？通過幾個發(fā)聲實驗，觀察總結(jié)實驗現(xiàn)象，得出最終結(jié)論。

第一，橡皮筋、鋼尺在發(fā)出聲音時是非常明顯的，可以清晰地觀察到振動現(xiàn)象。這時，教師在演示過程中可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，接著再分組進(jìn)行實驗操作，鞏固新建立的認(rèn)知。

第二，音叉、桌子、鑼鼓等在發(fā)聲時并不明顯，這時提出深入探究的問題：它們在發(fā)出聲音時真的在振動嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生想辦法證明這個想法。他們會說出：在上面發(fā)微小的東西，比如：紙屑、泡沫粒等。或者直接把音叉放入水中，在桌子上放一杯水等方式來證明。

第三，通過這些物質(zhì)的現(xiàn)象間接說明，發(fā)聲的物體真的在振動。再次建構(gòu)聲音是有物體振動產(chǎn)生的科學(xué)認(rèn)知。最后進(jìn)行延伸提問：蚊子嗡嗡的叫，是它在叫嗎？那是什么在發(fā)出聲音？根據(jù)學(xué)生回答，使學(xué)生將科學(xué)聯(lián)系到生活，從而解決生活中的各個問題。