? ? ? 作為一名小學教師，且是手把手的從一年級帶上來的，說實話，尿褲子、拉褲兜這樣的事情也沒少見，一學期總得處理一兩次吧?？墒沁@次不同，剛升三年級第一周，且是名愛臭美的女孩兒。

? ? ? 第一節(jié)下課，正琢磨著去拿杯子裝洗潔精，給孩子們制作肥皂水，因為今天講《肥皂泡》，課堂上實物展示下。才到辦公室，就有人報告“有人拉褲子了！”“班里臭死了！”每次聽到這些小報告，我最先得到的消息不是報告的內容，而是這幫孩子又在那里吵吵。剛要進教室，一女孩哭著來找我“老師，我不小心拉褲子上了，我正站起來去廁所，還沒來得及呢……”一陣傷心的哭聲，幾個一起來的女生，還有幾個看熱鬧捂鼻子的男生圍著，這種事情自然是顏面重要啊，第一時間轟走這幫孩子，留下她一個人查看情況，卻實不妙，拉了不少，順著裙子到腿上，味道很大。辦公室都是味道，其他老師已經(jīng)開窗通風，但也沒辦法，教室已不能去，外邊走廊廁所水房都是下課的學生，出去勢必引起轟動，只能呆在辦公室。給孩子媽媽打了電話，接孩子回去，立馬去了教室。果不出所料，一團糟，幾個男生捂著鼻子興奮地大喊大叫，終于有了大新聞，女生們竊竊私語說是誰誰拉的。無視這些，讓其他人開窗，拿紙巾，忍著要吐去擦拭椅子和地上的排泄物，同時制止其他人的大喊大叫。在處理的過程中，沒有一個人上前來幫我，都站在一米開外捂著鼻子看。瞬間對拉褲子的小李感同身受，仿佛是我拉的褲子，那種害怕、孤獨、擔心、羞愧的心情都涌上心頭，對自己的教育感到失敗。勉強收拾干凈教室，自己拎著垃圾和臟的椅子要去洗手間，上課鈴聲響了，這些不能不管，可是課也不能不上，無奈交代了兩句：“我很失望，也很難過，感受到了冷漠和孤單，沒想到咱們班的同學沒有一個人幫我安慰小李，我感受到了小李的難受，她現(xiàn)在一個人在辦公室傷心地哭，我得去安慰她，并要處理這把椅子，大家先上自習吧！”

? ? ? 安慰好小李，告訴她不必太難過，誰都會有控制不了的意外，跟孩子媽媽通電話，讓媽媽做好孩子的心理建設。一切處理好回到教室，異常安靜，看來大家已經(jīng)意識到了我真的生氣了，或者是說認識到了自己剛才行為的不妥。繼續(xù)趁熱打鐵，就著這件事順便教育下。同學之間要互相幫助，誰都不想拉褲子，但這并不是能控制的事，正像小孩子和老年人會大小便失禁，需要人照顧一樣，她生病了，肚子疼才不能控制，可是我們的爸媽從沒嫌棄過我們，是因為愛。如果今天是你發(fā)生了這樣的事情，你想讓別人這么對待你呢，也是被捂著鼻子大喊大叫地嘲笑嗎？是不是希望別人能幫你遞下紙巾，安慰幾句呢？同學們若有所思地點頭。小李同學已經(jīng)回家洗澡換衣服了，我希望回來之后不要再提這件事?！皩?，就像從來沒發(fā)生一樣，我們都不提！”笑得最大聲的男孩兒反應也最快。是的，我們都忘記這些不愉快，就正常地對待她，就像什么都沒有發(fā)生過，能做到嗎？“能！”從你們的眼神中，我相信你們。孩子們本都是善良的，但他們過于暴露的好奇心，也會無形中傷害別人，其實想想，也許他們想過要幫助老師，但不知道怎么幫，或者踏不出那一步，與臭為伍。可是愛和關心卻能，不是嗎？