近日，我看了一本名叫艾德勒的《如何閱讀一本書》。當初拿到這本書時，覺得這名字挺有意思的，教人書應該怎么讀。相信大家肯定也和我一樣，這不開玩笑嗎，都是受過教育的人，讀了這么多年的書，還需要人教？

抱著好奇心，我翻看了這本書的封面。

首先，這本書解說了閱讀的魅力和藝術。

網(wǎng)絡新媒體、電視、名家解讀、音頻等都是經(jīng)過包裝的觀點和資訊，我們接收信息的渠道越來越多，卻很少去思考，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。

我們閱讀要么是為了為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。同時，本書提出學習分為輔助性的自我發(fā)現(xiàn)型的學習以及自我發(fā)現(xiàn)型的學習，前者有老師在場，后者閱讀就是老師的缺席，屬于非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學習。

其次，閱讀是分層次的，它有四種層次，且是漸進的。

第一層次的閱讀并沒有在第二層次的閱讀中小時，第二層有包含在第三層中，第三層又在第四層中。事實上，第四層是最高的閱讀層次，包含了所有的閱讀層次，也超過了所有的層次。

1、基礎閱讀。這個句子在說什么？屬于能認字的階段，不做深入研究。

2、檢視閱讀。很短時間之內，抓住一本書的重點。這本書在談什么？哪一類的書？

3、分析閱讀。指的是要咀嚼與消化一本書。讀書是與作者的對話，這種對話可能是贊同，也可能是反對，在分析閱讀的結尾，如果不能對一本書提出批評或者是評論，那么這樣的分析閱讀也是不完整的。

4、主題閱讀。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關支出，提出一個所有的書都談到的主題。同時還要能夠架構出一個可能在哪一本書里都沒提到過的主題分析。感覺類似大學寫論文，閱讀同類型的知識，分類比較之類。

對于我自己來說，一直以來，我讀書基本上就只停留在基礎閱讀和檢視閱讀，很少有書達到過分析閱讀這個階段，只能說淺嘗輒止導致我現(xiàn)在基本上讀過就忘。如此看來，如果是真正值得去讀的書，就應該去認認真真，仔仔細細的去讀。通過閱讀發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升自我、獲得收獲。

再次，閱讀應該是主動的。

一個讀者比另一個讀者越主動，他在閱讀世界里面的探索能力就更強一些，收獲越多一些。我們讀書，無論是消遣性的還是獲取知識的，主動性閱讀，注意力高度集中，去找出作者的問題、作者的答案，解決自己的問題，形成自己的答案，最終“用自己的話來說”，就是將這本書真正的收獲了。

最后，本書還教讀者對于書籍的選擇。

如何選書，如何選適合自己閱讀的書，選書時檢視閱讀的必要性。

當然，一本書的好壞，和自己的水平也有著重要的關系，如果一本書超過了你的能力水平，那么它是一本值得讀的書，可能對你來說也是一本好書；但如果它沒有超過你的水平，那么你會覺得很一般，那么對你來說就是一本差書，然而這樣的差書對別人來說卻可能是一本高水平的書。

好吧，我目前看這本書也只是粗淺的翻閱了一遍，待我細細評讀之后，再來看看是否有新的感悟。一句話，本書不錯，值得閱讀！