? ? ? ? 昨天下午接到通知視察組領導們今天上午第二節(jié)聽我的課，雖然不是第一次被聽課，但多少還是有點緊張感的。
? ? ? 今天正好該講本單位游記最后一課《一滴水經過麗江》，因為是新課，又沒去過，怕講不好，咨詢了一個學生，又問了同事們，反饋結果都是本課很有趣，所以我就打消了講自己最喜歡的文言文或者古詩詞的念頭。有了目標，便開始奮斗！
? ? ? ? 很多老師應該都有這樣的經歷，沒人聽課感覺很輕松，有人聽課就會生怕哪里不好，雖然平時備課也很認真，但也會害怕不夠充分。所以這次的備課更加的全面、深入。從課本到《金榜》、《練習冊》，到《新教案》、《教參》，再到網絡，搜索整理優(yōu)秀課件，又聆聽專家公開課視頻。經過一系列的學習，突發(fā)了教學設計靈感。
? ? ? 山珍海味也有吃膩的時候，更何況教學環(huán)節(jié)的固定式了。自主學習、交流研討，不講學生們都能猜到，優(yōu)越感已經越來越淡，教學是在不斷創(chuàng)新中成功的，突發(fā)的靈感給了我創(chuàng)新的念頭，我開始拿出備好的教案本進行二次備課，拿出稿紙設計新的板書。
? ? ? ? 終于，當我信心百倍地走進教室，學生們已經開始課前三分鐘演講，黑板上也已經板書好了本課生字。環(huán)顧四周，除了兩位同事沒有其他領導，立刻會意，肯定是情況有變，但沒有遺憾，一樣認真上課。
? ? ? 今天的課堂設計創(chuàng)新如下:第一，題目分了三塊板書，主板上寫“一滴水”，副版上寫“經過”、“麗江”；第二，讓學生自己根據課文設計思維導圖，完成“一滴水”的游蹤，學生們特別感興趣，我借機讓兩名學生代表上臺畫并講解，效果特別好，讓我沒想到的是學生們畫的特別好；第三，打破常規(guī)的整塊自主學習十分鐘，而是跟著ppt分塊進行。
? ? ? 根據思維導圖解決了A級題，根據游蹤又解決了B級題的風景之美，然后又順勢解決了C級如何寫的問題，感覺特別順。因為看錯了時間，等到總結后還有八分鐘，然后讓學生完成課堂檢測，自己背誦優(yōu)美句子并賞析，提問結果較好。通過四篇游記總結了游記的寫法，傳播了“先讀萬卷書再行萬里路才能寫出高質量的游記”的理念，以及熱愛祖國河山，為建設更加美麗的中國而努力的價值觀的啟發(fā)，然后布置作業(yè)，順利結束。遺憾的是沒有給學生們板書的圖給拍下來！
? ? ? 上順一節(jié)課感覺渾身都是幸福的，一路上像小鳥一樣輕松自在，連空氣都是清香的，不自覺地笑容迎來了好多個陌生學生的問候。經過這次講課，我體會很深，平日自認為備課已經夠充分的其實還遠遠不夠，還得從備課上下功夫。
? ? ? 在我分享幸福的同時，兩位同事覺得思維導圖和創(chuàng)新教學的方法挺好，然后都借鑒了，餐廳里碰到又一起探討分享，都說特別成功，都說孩子們比我們畫的都好，找的都全，重點是特別有興趣，效果特別好！另一種幸福不請自來，獨樂樂不如眾樂樂……
? ? ? ? 有一種幸福叫莫名其妙地傻笑，可能今天的我就是這樣一種狀態(tài)！愿開心每一天！
