在第二個科室實(shí)習(xí)的時候過得還是比較有意思的。當(dāng)時在言語科，主要是給病人做一些構(gòu)音障礙、聽理解訓(xùn)練、吞咽電刺激、認(rèn)知障礙訓(xùn)練、失語癥訓(xùn)練等的康復(fù)治療。

起初我以為言語治療比起作業(yè)治療和pt手法訓(xùn)練要簡單的多，可是經(jīng)過實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，這里面需要注意的地方也有很多。比如：在病人口齒不清的時候你不能嘲笑他，要耐心聽他把話說完，對于不能講話和吃東西的病人，要給他們充分的關(guān)心和信心，并鼓勵他們積極配合治療，對于認(rèn)知、記憶障礙的患者，一定要反復(fù)多次的教他們重新記憶認(rèn)識這些物品，而不能嫌麻煩。

在這個科室實(shí)習(xí)的一個月里，我學(xué)會了用吞咽障礙電刺激機(jī)器給病人做治療，幫助他們恢復(fù)吞咽功能；學(xué)會了利用冰棒冷刺激置入患者口腔，促進(jìn)病人唾液的排出，還可以進(jìn)行口腔的清理；學(xué)會了利用失語癥訓(xùn)練系統(tǒng)和一些卡片來訓(xùn)練患者說話、識物。

對我比較有印象的有4位老人和一個小孩。其中一個老人可以說話和唱歌，但發(fā)音不太清楚，偶爾也會出錯，所以對于他的訓(xùn)練主要是做一些朗讀和發(fā)音的訓(xùn)練。另一位老人是不會說話，吞咽功能也不太好，所以對于他主要做一些吞咽刺激的訓(xùn)練，其他兩位老人也和他差不多。那個小孩主要是一些認(rèn)知上的問題。

有一次我去病房給一位爺爺做治療，剛開始他不太配合，我也不知道怎么辦，所以整體訓(xùn)練效果不太好。后來帶教老師告訴我，要多關(guān)心病人，找一些他們感興趣的東西來訓(xùn)練，于是我第二次去的時候，拿了一些卡片，我很耐心的教爺爺念卡片上的字，他還有單側(cè)空間忽略，只能看一面的東西，我還鼓勵他多看對側(cè)的物體。慢慢的訓(xùn)練終于有了一定的效果，爺爺?shù)陌l(fā)音也比剛開始清楚了很多。（具體的各種失語癥表現(xiàn)和言語訓(xùn)練方法以及病人的狀況我了解的不是特別清楚，所以在這里就不多說了）

在科室實(shí)習(xí)的業(yè)余時間里，我還利用下班時間給實(shí)習(xí)生們和老師們吹葫蘆絲、唱歌，還和他們一起打乒乓球、滑旱冰等等。

總之，在這個科室實(shí)習(xí)的一個月里過得還是很有意思的。