相信每個(gè)班主任都會(huì)為了班上的那幾個(gè)＂叛逆＂孩子而頭疼，因?yàn)樗麄內(nèi)文隳テ谱炱さ剡M(jìn)行批評(píng)說教也無多大改變。當(dāng)然我?guī)У拿恳粋€(gè)班級(jí)里也都有這樣的孩子，只是我一直都喜歡從心理學(xué)的角度去分析學(xué)生的問題行為，從而改變他們的問題行為。特別是在考了心理咨詢師二級(jí)后，更加癡迷于運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來幫助這些孩子。
作為教師的我們是教書育人者，我們的服務(wù)對(duì)象是各式的孩子們，要想取得良好的教學(xué)效果，應(yīng)該先與孩子建立良好的關(guān)系，而良好關(guān)系建立的基礎(chǔ)是聆聽，聽他們的委屈，聽他們的所謂“借口”。解決問題的核心便是與學(xué)生產(chǎn)生共情，站在他們的角度去看待他們的問題，設(shè)身處地地去理解他們，最后才是利用自己的言行去影響他們，直至解決問題。
幾年前的一天我在辦公室突然就聽到一學(xué)生對(duì)著他的爸爸吼“我就是不想活了！死了就能一了百了！到時(shí)候看你們?nèi)ケ普l？”探頭一看，驚了自己一跳，竟然是我教的一個(gè)班級(jí)中綜合成績(jī)排名第一的那個(gè)平時(shí)有點(diǎn)內(nèi)向的男孩子?？墒谴丝痰乃麉s猶如一頭發(fā)怒的獅子：“我現(xiàn)在不相信任何人，你們都是騙子！”
了解才知，原來是父母逼得太緊：拿了第二，逼著拿第一；拿了單科第一，逼著拿全科第一；拿了班級(jí)第一，逼著拿全校第一……
每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，父母都不滿足地不管時(shí)間地點(diǎn)地對(duì)孩子發(fā)脾氣，輕則辱罵，重則暴打。比如，在某次月考后，他告訴父親他的生物打了九十九分，全校第一名，沒有聽到表揚(yáng)與肯定，反而換來了一頓打。因?yàn)樗母赣H說他為什么不能拿滿分。
這樣的事情從小學(xué)一年級(jí)到初中八年級(jí)就沒有停止過，他覺得自己永遠(yuǎn)都得不到肯定，他看不到希望，他不知道什么時(shí)候或許自己就真的堅(jiān)持不下去而選擇輕生。他說他甚至想好了地點(diǎn)與方式。
我只得跟他聊起了他的家庭。原來他的媽媽就是膚色和毛發(fā)都發(fā)白的白化病患者，不僅不能出去打工，家庭收入低，還使他從小受盡親戚鄰居同學(xué)的冷眼。用他自己的話來說就是他們家在整個(gè)家族中都是地位極其低下的。
很明顯這是一例嚴(yán)重的心理問題，他的父母把所有的希望都寄托在了他的身上，希望他能通過讀書光耀門楣，使他們?cè)谟H戚鄰居們面前有挺直腰桿的機(jī)會(huì)，卻忽略了一個(gè)孩子的承受力。
看著這個(gè)自卑而又假裝高傲的孩子、過早飽含人間冷酷的孩子、信任嚴(yán)重缺失的孩子，當(dāng)時(shí)我的眼圈就紅了。他立即揶揄我：“老師！我不用你可憐！就算可憐又能怎么樣？”
我看著他的眼睛卻避開了他的問題，只是平靜地問：“能跟我聊聊你爸媽的日常生活嗎？＂
見未激怒我，他也開始稍微放松下來，聊起了他的父親母親。他邊說，邊體會(huì)到了父母的不易。告訴我他的父母對(duì)他所付出的比其他的父母要多很多！他的媽媽為了不因?yàn)樗屪约涸谕瑢W(xué)面前丟臉，每次都只到校門口，再打電話請(qǐng)求他的班主任去校門口了解他在學(xué)校的情況。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況不好，他的爸爸只能做比別人更加繁重的工作，想讓他在物質(zhì)上不比班上其他同學(xué)差很多。類似的事情他說了很多。
此刻，他之前那“高傲”的頭顱終于低下去了，桀驁不馴的眼神也溫順了不少。我知道在聆聽的過程中他的認(rèn)知觀念已發(fā)生了變化。
趕緊趁熱打鐵，進(jìn)行共情：“我也曾為自己的出身而自卑，對(duì)于你在遭受伙伴們嘲笑的心情我也能感同深受。是不是覺得社會(huì)不公？是不是覺得世態(tài)炎涼？＂他點(diǎn)頭贊同。
我繼續(xù)共情：＂雖然人的出身不能選擇，但是可以改變。或許目前你家的條件讓你在同學(xué)面前抬不起頭，但是你可以通過自己的努力去改變。天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。你也就當(dāng)這些是對(duì)你自己的考驗(yàn)吧！你體會(huì)了旁人未嘗體會(huì)過得冷，以后更能明白生活帶給你的暖?！?/p>
他的頭更低了，再然后我聽到了水滴滴在地板上的聲音，是的，那水滴就是他的眼淚。到了這個(gè)地步，我也不想再前功盡棄，對(duì)我們的談話做了一個(gè)總結(jié)：“其實(shí)我不在乎你給我們找了多少麻煩，我也不在乎你考試給我打了多少分。我是真的心疼你，為你之前或以后所受的一切。我只希望你能好好的活下去，活出一個(gè)好的樣子來，才不枉費(fèi)你比別人多遭受的困難與挫折?！?/p>
我終于聽到了他抽泣的聲音。
治標(biāo)先得治本，解鈴還須系鈴人。我當(dāng)然也去見了他的爸媽。
好在他們很快明白了自己的問題所在，并在日后的親子關(guān)系中逐漸改善了態(tài)度。
很快兩年就過去了，兩年里這個(gè)孩子變了很多，沒有再?gòu)匾共粴w家，也沒有再公然反抗父母，也如愿考進(jìn)了重點(diǎn)高中。今年偶遇他的媽媽，她用非常欣慰的口氣告訴我他的孩子現(xiàn)在是真的懂事了。
他QQ給我留言，大意是：“以為人間是殘酷冰冷的，我的談話讓他知道了原來也有人能與他感同身受，同樣他也試著站在自己父母的角度去理解自己的父母，才明白父母面對(duì)家庭狀況時(shí)的無助，他只得比別人更努力才能給父母帶來一線曙光。努力拼搏才是自己唯一正確的選擇?！?/p>
我班上也曾有一個(gè)患有社會(huì)適應(yīng)性障礙的孩子，新學(xué)期開始，一進(jìn)課堂就肚痛，頭暈，嘔吐。家長(zhǎng)一來她便好了，一走又是如此。一天可以如此循環(huán)好幾次。醫(yī)院體檢上是“無任何生理性病變”，她的家長(zhǎng)甚至都做好了給她辦退學(xué)的準(zhǔn)備。
跟孩子一聊，才弄清楚：父母都是公務(wù)員，就一個(gè)孩子，想到小升初后要寄宿，暑假就開始在還面前流露出不舍與擔(dān)心。給孩子心里留下了對(duì)于離家的深深恐懼。
于是鼓勵(lì)孩子講講她與她爸媽在一起的快樂，她傾訴多了，情緒也得到了發(fā)泄，逐漸穩(wěn)定。然后才是告訴她，我也有過她的經(jīng)歷，我也曾感受過她此刻的感受。
我們進(jìn)行了好幾次這樣的聊天。終于一個(gè)星期后，她也能跟其他同學(xué)一樣正常地在學(xué)校進(jìn)行生活與學(xué)習(xí)。
同樣的方法，我也緩解了一個(gè)焦慮性神經(jīng)癥孩子的焦慮情緒，增強(qiáng)了一個(gè)多動(dòng)癥孩子的自制力......
用心聆聽，用情鼓舞。多一份耐心，多一份愛心，給孩子們帶來了陽光，我們的生活也會(huì)更燦爛。
