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? ? ? 開(kāi)學(xué)了，在陪伴孩子讀書(shū)的時(shí)候，看著孩子漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真的有點(diǎn)讓人發(fā)狂。他要么坐在地上一點(diǎn)點(diǎn)的往前移動(dòng)，要么就是抓耳撓腮，再不然就是手不停的摸摸捏捏。沒(méi)有一刻能夠安靜地坐下來(lái)，認(rèn)真的去思考問(wèn)題，認(rèn)真的去寫(xiě)作業(yè)。頭痛，真的是讓我很頭痛。

? ? 在咆哮以后，孩子坐在了桌子前，而我也轉(zhuǎn)戰(zhàn)去洗碗，看著窗外，心里真的不是滋味兒。外面車水馬龍，但是自己的心情，卻如同火山一樣，有種情緒，似乎要噴涌而出。有一個(gè)聲音說(shuō)，讓我發(fā)貨吧，讓我發(fā)火吧，這種情況我不發(fā)火，怎么可能呢？這樣的孩子，我怎么能不對(duì)啊他去發(fā)火？怎么能對(duì)得起他呢，長(zhǎng)大的時(shí)候他會(huì)后悔的，我也會(huì)后悔的。還有一個(gè)聲音正在輕輕地說(shuō)，別發(fā)火啦，冷靜冷靜。能控制自己情緒的人，才會(huì)是成功的人。再說(shuō)，你跟他發(fā)脾氣，他就會(huì)去改變嗎？你連自己都控制不了情緒，怎么還能去教呢？

? ? 深呼吸深呼吸。把壞情緒這種廢氣，隨著呼吸，慢慢地呼出去。

? ? 晚上出去散步，孩子的情緒非常的低落，小臉兒拉的，可憐巴巴的，我看了心里也非常的難過(guò)。我不停得逗他，可是孩子仍然看上去無(wú)精打采的。我不是應(yīng)該幫助孩子建立自己的原則嗎？我不是應(yīng)該對(duì)他的學(xué)習(xí)，抱著一種堅(jiān)定的態(tài)度嗎？我這種嚴(yán)厲的批評(píng)與指責(zé)，到底是對(duì)的，還是錯(cuò)的？我的內(nèi)心翻山倒海，不停的在思索這個(gè)問(wèn)題。

? ? ? 在晚上，我突然明白過(guò)來(lái)一件事。在《馬文的路途》當(dāng)中，馬文老師，對(duì)于那些問(wèn)題兒童，從來(lái)都不是以指責(zé)的態(tài)度去對(duì)待他們，而是在每一天，每一件事當(dāng)中，都找尋他們的優(yōu)點(diǎn)，去表?yè)P(yáng)他們，去鼓勵(lì)他們。在問(wèn)題上面多引導(dǎo)，多開(kāi)發(fā)，多提問(wèn)。孩子們喜歡這種教學(xué)的方式，也從思想上行為上去改變了他們。而我這種與馬文老師截然相反的教育方式，是我的父輩們教給我的，嚴(yán)厲的指責(zé)，嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)厲的教育，嚴(yán)厲的話語(yǔ)，無(wú)時(shí)不刻不在鞭策著孩子，可卻像是一個(gè)帶刺的鞭神，抽打著他們。

? ? ? 我的孩子不快樂(lè)，他不喜歡學(xué)習(xí)。不同的行為會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，而我，也正要反思我的教育方式。我，還是要從一個(gè)正面的方向引導(dǎo)，去教育孩子，觀察他的優(yōu)點(diǎn)，觀察他進(jìn)步的地方。而我焦灼的心態(tài)，卻讓一切都消失了，我讓我的情緒作為了引導(dǎo)。嚴(yán)厲的對(duì)待他。我要不斷的去反省自己。

? ? 明天，又是嶄新的一天，我希望能夠以一種全新的教育方式，去對(duì)待孩子。讓他能夠在自信中，找到自己，恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心與興趣。