李子數(shù)學(xué)題目做錯了不給我看，我有點生氣，還是要自己控制住，不過可能當時臉色還是不太好，給他造成了一定的壓力，這一點今后一定要改，可以試著先說出自己的想法，然后約定過一會兒再交流。

因為我想不敢給我看至少說明他知道錯了不好，雖然臉色不好我也告訴他錯了不要緊，但不能隱瞞，要承認錯誤，一起找到解決問題的辦法。我還讓他看著我的眼睛答應(yīng)我不管錯多少都告訴我，他做到了，但是后來想想可能還是在壓力之下完成的。

雖然當時一再想發(fā)作，但是還是沒再說，而是一起去做其他事情了。等他晚上學(xué)琴回來又做了一次交流。這次交流我是以開玩笑的方式開頭的，說他知道報喜不報憂了，是有進步的，然后再跟他說之前的問題解決辦法，這些道理可能要多次交流他才能明白。

這次聊我才知道他理解錯了上次數(shù)學(xué)錯了我的表達，或者可能是我們這些大人給他一種錯覺，做錯了不好，雖然不是我給的，但是還是會認為我和其他大人一樣這樣看。他說上次我們交流的時候，我們交流的是因為他錯的太多了。所以我又解釋了上次交流的錯誤是連續(xù)兩天犯同樣的錯誤。