? ? ? ? ? ? ? 暴雪蕊主編
【班級新聞】
本報記者王博森2018年5月28日報道：今天收作業(yè)時間為八分鐘。生氣的時候，同學們都站的很齊，只有一個人站的不齊。中午來了，同學們都在認真的練字。
本報記者張亞欣2018年5月29日報道： 1.在寫字課上，劉炎峰嬉戲打鬧，李鈺冉與本組組員吳澤豪一直嘻嘻哈哈，徐少函，申彥明在寫字課上說話，馮浩然在寫字課上一直說話（與陳墨含）不練字，還一直在玩，搗亂周圍同學。馮浩然在生物課上被老師點名批評。
本報記者肖之昭2018年5月30日報道：今天同學們的表現(xiàn)都挺好的，就是郭子儀和馮浩然有點亂。早晨，秦晨峰和宋恒語組還是老樣子，在那認真地背誦。班會課上，同學們積極回答問題，尤為突出的是劉煜棟、劉舜宇、吳澤豪、王佳敏，講的內容也是非常棒的。下午，梁林濤到教室就開始背誦語文課文，說明他也是個積極的人，只要想做。
本報記者朱子僖2018年5月31日報道：上午大課間未上操，同學們在教室里安靜學習，下午班級舉行了“牛人”及“牛人”的評選活動，課堂活躍、積極。
【班級通迅】
? ? ? 今天，我們班上了一次作文講評課一一我們班的“牛文”與“牛人”。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老班將同學們的作文中寫的比較好的放到了大屏幕上，然后讓同學們評價。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一篇優(yōu)秀文章來到了大屏幕，老班讓本篇作文的主人來閱讀，同學們都在認真傾聽，無一說閑話。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一篇為宋恒語的，這篇作文只見她緩緩站起來，朗讀著她那篇優(yōu)秀的寫作。朗讀完了之后，同學們給予了他熱烈的掌聲?！巴踝咏〗M來評價一下這篇寫作。”老老班點名讓王子健組來評。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “張逸驍”老班喊出了她的名字，他是我們班的班長，用最不夸張的語言來說，德智體美，項項優(yōu)良，不過體育方面還有些欠缺。他開始了朗讀，我不得不夸贊他朗讀的可真是好啊！該高則高，該低的低，朗讀完成，同學們給予他熱烈的掌聲，有些同學甚至手都打紅了，正在了使勁兒甩手呢！同學們這么熱烈，我認為有兩個答案，第一，則是他的文筆很好，第二，也許是他朗讀的好的緣故吧，每次的朗讀賽，都是他代表我們班去參加的，早有了朗讀的標準，正是因為他的聲音，同學們都被他感染了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “周楷鑫”到他了，他的語言幽默風趣，最讓我印象深刻的，便是他描寫“睡覺大王”的那一段了，“他的頭上像帶著一輛卡車，非要讓老師開著吊車去把他的卡車拉走不行?！彼v到了這里，同學們都笑的合不攏嘴了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 十篇優(yōu)秀作文已全部完了，還有一個頒獎儀式呢！老師讓同學們把這十篇作文打出分來，交給張逸驍，讓張逸驍把每個人平均分算出，成績如下:
第一名? ? 張越垚:9.652
第二名? ? 秦晨峰:9.61
第三名? ? 張逸驍:9.53
第四名? ? 姬涵蕓:9.518
第五名? ? 孫雪晴:9.482
第六名? ? 周楷鑫:9.418
第七名? ? 宋恒語:9.266
第八名? ? 朱子僖:9.16
第九名? ? 申彥明:9.079
第十名? ? 韋樂軒:9.045
【隨筆精華】
? ? ? ? ? ? ? 曬曬我們班的牛人
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——宋恒語
朋友圈里的“曬曬我的午餐”“曬曬我的新衣服”等各種曬，相信大家已經司空見慣、不以為然。而今天，我也來曬曬，來曬曬我們班的牛人。
他身著一身微微泛白的校服，腳踏一雙樸素的運動鞋，肩上總是背著一個灰色的書包。棱角分明的臉上，一雙明亮的眸子，稍稍陷進去。他就是今天的主角——秦晨峰。
“咱班昨天晚上的作業(yè)只有秦晨峰一個人全對，而且寫得工整干凈，過程也批注得很好。”數(shù)學老師又一次的點名夸獎了他?？此臄?shù)學作業(yè)，上面寫的是一絲不茍，認認真真。每個題都在空白處批了過程，密密麻麻，如同群蟻排衙。而且上面都是鮮紅色的對勾，可見他真的掌握了所學的知識。即使被老師叫到講題，秦晨峰總是從容的站起，不慌不忙地走上講臺，拿起粉筆，先是眉頭微鎖，又信心滿滿的講開了題，整個教室里都是回蕩著他那健朗的聲音。
“東風惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索，錯措錯！”看，他微閉雙眼，搖頭晃腦，仿佛自己就是詩人，沉浸在自己的世界中。他背過的詩，可是牢牢的記在心中，雖然背的不快，但他的記憶力就能秒殺許多背過就忘的人，這一點讓我佩服至極。
“秦晨峰，月考全校第三！”話語剛出，班里就炸開了鍋?！巴?，真的好厲害啊，他是怎么學的？”“每次考試都不下前30，真牛！”夸他的聲音此起彼伏，都不禁為他祝賀，又為之敬佩?？窗?，他可是個大學霸！
什么，有人說學習好的人體育不好？那么你就錯了，可謂是大錯特錯，不信，秦晨峰這個標準的例子就能讓你瞬間打臉！
在人群歡呼聲中，秦晨峰開始了跳遠。只見他兩腳分開，深呼一口氣，雙臂開始迅速且有力的擺動。他騰空而起，又一次的擺動，使他的身體向前移動，落地了！2米4！同學們?yōu)橹畾g呼，又互相稱贊著他，你看吧，他體育也是很牛的，跳繩跑步更不在話下。
學習好，體育棒，真是我們班的大牛人！
? ? ? ? ? 曬曬我們班的“牛人”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――姬涵蕓
說到我們班的“牛人”，那就非得提一下我們的“秦大大”了！這位“秦大大”，學習超好，身材也高；體育特棒，人才一表。為什么這么說呢！且聽我道來他的光榮事跡吧！
“哎呀呀！月考成績又下來了！”“完了完了！”我們苦著臉去看那張萬惡的成績表。得，又沒考好。但是，“秦大大”的名字從未下過前三名，每次的成績都好到不可思議。你瞧他雙眼緊盯著手中的書，嘴里念著說著些什么，極為專注認真，似乎泰山塌了都不能影響到他--我的天呀！就算努力也不至于到這種地步吧！這讓我想起一句網絡用語：“同是義務教育你為何如此優(yōu)秀！”他不優(yōu)秀誰優(yōu)秀？一考場都去過N次了吶！
秦大大不光學習棒棒噠，體育還很厲害。學霸就學霸，體霸就體霸，結合在一起，還要不要人活了！
又是一周體育課。太陽毒辣地照在操場上，同學們尖叫連天。
秦大大一個優(yōu)美的弧線，輕松地從起點跳了兩米多遠，引起“哇聲一片”。你瞧瞧他！學習好還體育好！接下來，各種蛙跳、立定跳遠、仰臥起坐、實心球、跳繩……全都輕松駕馭毫無難度！整個和玩兒似的！而我呢，苦哈哈地從這兒跑到那兒，跳個繩手臂上都是紅印子……
不光這些，他的自制力、注意力、努力的程度全都很好，尤其是他那可怕的認真細心。每一次的作業(yè)他都認認真真，從未見過他馬馬虎虎，那整齊的書寫，沒有寫作業(yè)時著急的“狂草體”……有的只是一份淡定從容。
對了，秦大大的本名是“秦晨峰”哦！
? ? ? ? ? ? 曬曬我們班的“牛人”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——秦晨峰
秦子軒可謂是我班的“大牛人”也。
他的智力就像是愛因斯坦和愛迪生的結合體。去年冬天，教室暖和得像被窩里一樣，似乎把我們的思維禁錮住了。尤其是數(shù)學課上，聽老師講圖形題，就像變魔術一般，看老師的板書猶如看天書一樣，縱使老師提示很多，我的腦袋依然是七竅通六竅——一竅不通。但，秦子軒就不一樣了，他雖然戴著眼鏡，但厚厚的鏡片根本不能阻擋他觀察每一道題的解法，他坐在教室，但思維已經攻入每一道題的內部。上課，他目光如炬，掃盡解題路上的一切困難，解題，他眼如利劍，狠狠地刺向“敵人”的心臟。當我還在為第一題緊鎖眉頭，不知所措時，他早已寫完了最后一題。一個個鮮紅的大“耐克”，落滿了他的題，但我的題上卻爬滿了小紅叉叉，怎么甩也甩不掉。他的智力真高！
這只是他牛的一個方面，他還記憶力超群。
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的文章，在我看來比較難理解，所以我用了很長時間才把它背下來，而他，很快就背了下來。只見秦子軒突然站了起來，邁著堅定的步伐，走向老班。在平時我們都怕第一個去背，而他敢，可見，他底氣很足，背很很熟。一會兒，他把名字高高得寫在了黑板上:背誦榜第一名秦子軒。他的背誦簡直是神速度！
他背得快，是因為他愛讀書嗎？愛讀書又是他牛的一個方面了。
在我們升入初中那會兒，幾乎每次下課都能看見他在座位上讀書，旁若無人，連上課他都不知道。我們扭頭去提醒他時，他還嚇一跳。他完全沉浸在了書的海洋里。
秦子軒智力、記憶、閱讀量樣樣超前、哪兒哪兒都牛，讓我們情何以堪呢？
? ? ? ? ? ? 曬曬我們班的“牛人”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱子僖
? ? ? ? 我們班上有這樣一位同學，他呀，高高的個子，一副不會笑的“冰塊臉”，看上去很嚴肅，讓人覺得不易接近。他，便是我們班的學習委員——秦晨峰。
? ? ? ? 瞧！他正在上課呢！眼睛直勾勾的看著黑板，身子前傾，手里始終握著一支筆，認真聽老師所說的內容。他時不時地皺下眉頭，仿佛在進行一番思考，然后在書本上寫下一行又一行認真的筆記。
? ? ? ? 下課了，他出去上個廁所便會馬上回到教室，收集錯題、讀書，或者是寫晚上的作業(yè)。說到作業(yè)，秦晨峰絕對是第一名，前幾天數(shù)學作業(yè)布置了一系列關于“角”的內容，全班同學除了他都為這一單元頭痛不已，每次數(shù)學老師說作業(yè)情況都會點名表揚他。
? ? ? ? 無論上什么課，認真聽講、踏實做事、遵規(guī)守紀，這些都是秦晨峰學習的標準。以至于他每次考試都在全校前50！這樣的他怎能不優(yōu)秀呢？
? ? ? 記得一次學校搞防震演練，他一定遵循規(guī)則辦事，不隨意行動。抵達操場后，說好的軍姿蹲在操場，等危機解除再起身?？墒瞧渌瑢W們包括我在內，一個個都被炎熱的太陽所擊敗，坐在了地上。這時，只有一個人，腰板挺直，雙手抱頭，紋絲不動！這個人就是秦晨峰。
? ? ? ? 升國旗的時候，目不轉睛，敬對升旗臺一動不動，為358班樹起標桿的人是秦晨峰；課下認真讀書、始終如一的人是秦晨峰；筆記認真、一絲不茍的人是秦晨峰、成績優(yōu)異、尊敬師長、德智體美項項優(yōu)異的人也是秦晨峰……
? ? ? ? 秦晨峰的優(yōu)秀一下子根本說不完，總之，他是我們班學習的榜樣，體育的標兵，自我教育的領頭雁。我可以毫不夸張的說，秦晨峰可能是我永遠也無法超越的目標，但希望我能向著這個目標去不斷努力進步。他不只是我們班的第一名，也是我們班上的牛人。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 曬曬我們班的“牛人”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――張越垚
我們班，人不算多，“牛人”，卻有不少：“演說家、“主持人”、“說唱家”、“樂器手”……那真是一個不缺，一個不少。
瞧！那個在講臺上滔滔不絕的男同學便是我們班的“演說家”！講起東西來出口成章，行云流水，全身上下透著一股子機靈勁兒。往臺上一站，氣場十足，猶如君王，整個舞臺由他把控。開始演講后，他的嘴似玉壺般垂下無數(shù)知識細流。流淌進每位傾聽者心中。我甚至覺得，他便是詩中的“活水源頭”。當然他同所有人一樣，有缺點：謙虛！總喜歡喊人師傅?；蛟S是他永保著一顆“學習者”的心吧。但他不知，這被喊師傅的人，應叫他一聲“師傅”才是！
“同學們，誰能回答這個問題？”
隨著提問聲響起，同學們齊刷刷地舉高高起了手。咦？為何這聲音如此稚嫩？仰起頭，讓視線穿過層層“手臂林”，才看到一名女問學正在臺上笑瞇瞇地立著。哦！她正是我們班的“主持人”。只見她點起幾位同學，認真聽罷他們的回答。隨即詳細評價了數(shù)句，皆精彩無比。每一個問題，她總是要總結一次，且要切入要點，引人入勝。她的主持方法還有諸多亮點。不過，噓！還是先聽完這場班會再說吧！
嘿！這是誰？在講臺上沉穩(wěn)地站著，輕松地揮筆，列出的式子整齊清楚，思路清晰流暢，發(fā)言有條不紊，聲音渾厚，這么像一位老師？“號”如其人。他正是我們班的“小老師”！每每有數(shù)學難題，總能“挺身而出”，將其攻克，真乃牛人也！
班級“牛人”，“?！辈辉诩迹芭！痹诘?。班中，哪位同學有困難，他們幫忙，哪項活動沒人參與，他們代勞。將自己的“?！庇迷诹恕案！钡牡胤?。如此一想，“牛人”之名，不負其實。
【家長園地】
? ? ? 時間飛逝，轉眼間一年已經擦肩而過了，迎面而來的便是期末考試。但是這一學期，著實令我不太滿意，我可以明顯的看出，本學期，你沒有了上學期學習努力了，也許是剛升入初中的緣故吧，或許你前一學期因為有一股新鮮勁兒吧！但是，我要告訴你，不努力是絕對不會成功的，只有努力了才有可能成功，現(xiàn)在，還有一些時間，努力吧，你會發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己。
【老班有話】
? ? ? 我們班的“牛文”與“牛人”
接連幾個星期都在寫班級人物。
先是讓大家寫微作文，寫班級同學的外貌、言行、性格，然后又借助單元后的作文題目，讓大家《曬曬我們班的“牛人”》，使平時訓練和單元作文結合起來，片段訓練和整篇文章結合起來，我就是想讓大家明白：不要忽視我們平時的微寫作，那就是我們寫好作文的訓練營。只有寫好了微寫作，才能寫好大作文，只要你寫好了微寫作，就能寫好大文章。
作文收上來，果然有不少佳作。這些文章能抓住人物特點，寫出人物細節(jié)；能講究編排布局，合理安排文章結構；能用流暢生動的語言，讓人物栩栩如生，如在眼前。但還有不少同學，寫人物粗枝大葉，沒有細節(jié)；敘事語言枯燥乏味；文章安排隨意，讓人反胃。
一定要進行作文講評，讓大家在品賞的過程中去進一步認識好作文是什么樣子的；作為班主任，我也想借助這次作文講評，對學生進行一次自我教育，讓大家看看什么樣的人才是“牛人”。這樣，“我們班的‘牛文’與‘牛人’”主題作文講評課就醞釀成熟了。
這節(jié)課我們分為兩個部分，一是“‘牛文’評選”——評一評選出來的十篇文章（其實有十二篇，胡圣謙和秦子軒沒有交上來），你認為哪篇最好，好在哪里，是你心目中的“牛文”；二是“‘牛人’推薦”，你認為什么是“牛人”，我們班哪些同學是“牛人”，為什么。
課堂的第一部分是主旋律，大約用時一小時，我們請每一位“牛文”入選者，朗讀自己的文章，然后按小組進行品賞，再有組長打分，最后頒發(fā)“班級牛文”榮譽證書。孩子們表現(xiàn)的都很積極，小組發(fā)言完畢后，許多同學還要求再次發(fā)言。在品賞過程中，我引導孩子們從內容、結構、選材、語言，特別是細節(jié)方面進行評價，大家在評價的過程中，互相學習，互相促進。我想把孩子們對寫作的興趣，通過這一次次活動，激發(fā)起來。十篇文章品賞完后，我讓大家暢所欲言：你覺得“牛文”是哪一篇，為什么？孩子們爭著搶著說自己心目中的“牛文”。我順勢總結，你們想知道“牛文”長什么樣子嗎？然后用多媒體顯示：
“牛文”是這個樣子的——它塑造人物如見其人，如聞其聲；它寫人敘事注重細節(jié)，形象生動；它語言質樸，精煉流暢；它結構精巧，講究布局；它感情真摯，主旨鮮明……
最后，在班長張逸驍?shù)木o張工作中，最佳“牛文”新鮮出爐。張越垚、秦晨峰、張逸驍位列三甲。其實，我給每位同學都準備了榮譽證書，當我把那些散發(fā)著喜氣的大紅榮譽證書發(fā)到每個孩子手里時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二部分開始了。我先讓大家談：你心目中的“牛人”是怎樣的。然后讓大家談誰是你心目中的“牛人”。
也許是這個部分和大家太密切了，孩子們再推薦的時候有說不完的話。其中最鬧騰的是吳澤豪小朋友，當他推薦梁林濤的時候，我覺得我教育的契機來了。我先讓大家來評價，以“嗜睡”為功的梁林濤是不是牛人。大家七嘴八舌，議論紛紛。我順勢總結：
“牛人”是這個樣子的——他的身上充滿了正能量，并且總能影響周圍的人；他有某一方面或多方面的才華；他積極主動，樂觀向上；他堅持不懈，斗志昂揚……
看著大家激動的表情，特別是那些被評為“牛人”的孩子，他們眼里的光榮和幸福，我突然覺得，我們的“牛人”推薦不能到此結束，我要為我們班的“牛人”舉行一場盛大的頒獎大會，我要讓我們的班級，正能量滿滿，牛氣沖天！
課后，我和班干部們商量這次“牛人”頒獎大會的事情。末了，宋恒語和秦晨峰說要反映一件事。我示意他們說說。
老師，坐在后面的幾個小組，因為他們組里有幾位特殊的同學，所以他們的座位始終在后面，感覺他們對學習都失去信心了，能不能想辦法讓他們也在前面坐一回。
是啊，孩子們是多么善良可愛啊，他們不僅關注自己，還在關心著同一個屋檐下的他們的伙伴。他們真的是一群“牛人”?。?/p>
走在回辦公室的路上，我的心中暖暖的，就如這初夏的驕陽。
我“牛牛”地回頭望，358班行走著一群“牛人”，他們正在用善良和堅強開山鑿路。那路上，有詩，也有遠方……
【播報短評】
5月28日周一
生活中處處都有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。大家好，我是發(fā)現(xiàn)生活中的美，第21期播報員王博森。在我們的生活中到處都有美麗，如在我們學校上午大課間，同學們都站著整齊的隊伍，這是一種美。再比如下午來了，同學們都在認真的練字，這也是一種美。在校外也有很多的美比如說路人經過，看見地上有紙撿起來隨手扔進了垃圾桶這是一種美再比如說一位老人，一不小心跌倒了，過去，扶了一下，這也是一種美我的播報完畢，謝謝大家。
播報短評之王博森：
王博森同學的播報開頭先點明主旨，說明生活中處處都有美，然后就“美”的話題展開了討論。具體是舉了同學們學校生活的一些例子，用了排比的手法。其次，口齒清晰，語速緩慢，表情自然，聲音流暢，基本優(yōu)良。不過播報中沒有細節(jié)，不生動，不能打動人，內容也比較空洞。不過你能做到這些已經很不錯了，說明你努力完成播報了，加油，繼續(xù)下去！
班報編輯：張逸驍
周二
大家好，我是今天的 播報員肖之昭。這是358班《尋找生活中的美》第22期?？?，同學們都在哪兒練習跳遠，這是為什么呢，讓我們采訪一下吧。
問：李鈺冉同學，請問你為什么要跑步？
答：為了體育考試拿上一個好成績。
問：但你跑步已經夠好了，為什么還要練呢？
答：800米滿分是3.24，但是我才能跑3.33，還沒達到程度。
問：那祝你能得上優(yōu)秀的成績。
問：田仕敏同學，請問你為什么要在這兒練習跳遠呢？
答：為了能得上好成績，要是體育落下來，估計就要跑二百多名了。
問：你跳遠不是挺好的嗎？
答：還行吧。
問：滿分1.9，你能跳多少？
答：1.8
問：那你覺得你能得上滿分嗎？
答：不太可能
問：但現(xiàn)在才星期二，離考試還有一小段距離，我祝你能得上滿分。
答：嗯，謝謝。
這些同學都是在為考試而勤加練習，多么勤奮啊。揮灑的汗水定能收獲豐碩果實，同學們，讓我們一起加油吧！
我的播報到此結束，謝謝大家。
播報短評之肖之昭：
肖同學的播報，首先很有創(chuàng)意。視頻有添加許多字幕的創(chuàng)意，而且還是在室外的操場上，讓人耳目一新。采訪了兩位同學，一位是班級內的，一位是另外一個班的。如果聲音可以再大一點就更好了，而且最后不笑場的話，那就更完美了。
有創(chuàng)意，語句通順，值得學習。
同時希望大家體育考試，會取得一個好成績，畢竟一分耕耘一分收獲。
班級編輯部成員王馨怡
周三
大家好！我是今天的播報員：張亞欣。如果說成功是旅途的目的地，那么堅持就是一張地圖；如果說成功是云霄，那么堅持就是幫助我們飛行的翅膀。成功，也離不開自身的堅持。
? ? ? ? 所以今天的主題就是同學們的堅持。在今天的體育課上，我們分別測試了八百米和一百米。在跑步的時候，我越跑越覺得喘不過氣，呼吸困難，腿很難才能抬起來，就像掛著十斤鐵一樣，喉嚨干的像著火一樣。簡直就是痛不欲生。
? ? ? ? 覺得身體越來越重，又好像越來越輕，根本不屬于自己，四肢沒了感覺，只聽得到雙腳深一腳淺一腳踏在跑道上的聲音。前方很亮，但看不到終點，我終于堅持跑完了，? ? ? ? ? 在觀看男生比賽時，只見他們滿頭大汗的跑著，雙腿像灌了鉛一樣，似乎在一步步向前挪動，周圍這么安靜，只有他們大聲的喘息聲和凌亂的腳步聲，一切都像是靜止了一般，他們飛快的樣子，像一只離弦的箭一樣向前發(fā)射，健步如飛。周圍的吶喊聲似乎消逝在他們的背后，我們看的目不暇接，似乎只有那一剎那，一位接著一位同學，沖過了終點，他們全部都堅持了下來。是的，生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。
? ? ? ? 堅持就會快樂，我們的快樂來源于堅持，快樂是一片扁舟，是一片歌聲，是一條小溪，我們快樂，因為我們有自己所追求的目標，為目標而奮斗的堅持不懈，我們自豪，因為我們在這天空下痛苦著自己的痛苦，快樂著自己的快樂，幸福著自己的幸福，
? ? ? ? 我的播報完畢謝謝大家！
播報短評之張亞欣：
張亞欣的播報主題是“堅持”，她用生動細致的細節(jié)描述了體育課上自己跑800米的感受和男生跑1000米的場景。聽了她的播報，眼前仿佛看到了同學們跑步的畫面，播報稿寫得很成功，抓住了細節(jié)描寫，這也是老班近段時間要求我們的。在這里我提一個小小的建議：希望下回播報的時候注意一下播報的姿勢。
成功離不開堅持，希望每一位同學都能堅持到底！
編輯部成員：畢乃晨評
周四
大家好，我是尋找生活中的美 第24期的播報員朱子僖。生活中的美有很多，它可以是發(fā)生在家庭，社會，國家或是班級等。大到一個地球，小到兩個人之間的交流。一個小小的“美”字，只要留心觀察，在一天中頻繁可見。
今天，我認為最美的是在下午的語文課上，358班這個小集體舉行了“牛文”評選及“牛人”推薦的活動，在欣賞了同學們寫的牛文之后，一位位同學精彩的品析，一位位同學對自己心目中那個牛人極力推薦時，我不僅看到了358班牛人的層出不窮，更看到了一個洋溢著積極熱情的358班，推選時，課桌上出現(xiàn)了一只又一只可愛的手，根本停不下來，同學們都在為自己心中的學習達人，自律達人，唱歌達人或朗誦達人推薦并贊揚，個個評論的熱火朝天，整個課堂都沸騰起來了。
那時，我感覺自己看到了一個世界上最美 最幸福的班級，這里沒有為學習的競爭視對方為對手，每位同學都把對手看作是自己，心中的牛人看作是一座大山，希望自己能夠翻越這座大山，離成功之路更進一步，又使被欣賞的同學收獲自信，相互學習，共同取得優(yōu)異的成績。
美的老師，美的同學，美的集體。這個集體有個特別的名字——知行“358”
我的播報完畢，謝謝大家！
播報短評之朱子僖
朱子僖的播報首先以一組優(yōu)雅的排比句引入，然后點出了今天播報的主題——牛文，牛人以及我們這個積極陽光的班級。這個美點在小中見大，可見朱子僖有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
語言優(yōu)美，聲音如泉水叮咚，悅耳動聽，且語速適中，很棒。眼睛一直注視鏡頭，沒有游離鏡外。很棒的一期播報！
周五
播報短評之馮浩然:
馮浩然同學的播報主題不夠鮮明，介紹了班級同學的今日表現(xiàn)，但是沒有介紹“生活中的美”這個主題，內容不符合。也許是因為太緊張過度了，播報時語句之間停頓的距離有點長，有點口齒不清，表情也不是太豐富。內容有點粗糙，沒有語文色彩，只是簡單介紹了班級的事。播報還有待提高。
班報編輯:許靜林
周六
歡迎大家來到尋找生活中的美第26期，積極思考之美，我是今天的播報員王子健，眾所周知，積極思考，可以逐漸鍛煉我們思維的活躍性，每思考一個問題就是對你的一次挑戰(zhàn)，當突破這個挑戰(zhàn)時，你就會感到有一種說不出的快樂涌上心頭，其樂無窮，當然，思考的好處遠不止于此，在我們課堂上積極思考也有不少好處。
例如今天下午的數(shù)學課，同學們都在積極思考的問題，相互影響，是學習氣氛十分濃烈，自然，思考的人多了，回答問題的人自然也多了，同學們每個人都說出自己思考所得的見解，一時間課堂氣氛十分活躍，使同學們的聽課效率也提高了不少。
由此可見，積極思考的好處頗多，在生活中，只要我們積極思考，勇于思考，就會有許多問題迎刃而解，同學們讓我們行動起來，積極思考，領略思考中的美。
周日
自律是什么？遵循法紀，自我約束即為自律。自律是一種不可或缺的人格力量，沒有它，一切紀律都會變得形同虛設。真正的自律是一種信仰、一種自省、一種自警、一種素質，一種自愛、一種覺悟，它會讓你發(fā)覺健康之美，感到幸?？鞓?、淡定從容、內心強大，永遠充滿積極向上的力量。
我們班就有這種自律精神，你看，今天一大早，宋恒宇，陳偉燁等同學就沉浸在自己的世界里面，不收外部那宣鬧的環(huán)境所打擾，用手捂住耳朵，把聲音隔絕在外，眼睛一眨一閉，英語書似乎已經成為她們的摯友，嘴巴一張一合，一串流利的英語便從她們的口中傳出。不一會兒，我們的秦大大便擺車結束回歸教室的懷抱，我都沒看見他如何把書拿出來，他便在那里大聲背誦起來。
都說好事不出門 ，壞事傳千里可在我們班卻并不然。下午來了同學們似乎都受到了那幾位前鋒的感染，覺得心里過不去，便紛紛把語文書，與練字紙拿了出來。不必等值日班長催促，便靜下心來，好好練字。當同學們練完字呢，是不是又如從前那樣，不安分的待在座位，東扭扭，西看看呢？自然不是，練完字后，同學們，有的，再繼續(xù)往后練，還有的，則沉浸在了書籍的世界里，自然，也有不少。大聲朗讀英語的人。何為自律呢？我認為，同學們能在到校之后一絲不茍的讀書寫字。就是，最好的自律。
【本周古詩背誦榜】
金榜：劉煜棟(37首)
銀榜：申彥明(26首)
銅榜：許靜林(24首)
