孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤，真正的原因是什么？
案例：我女兒，小學(xué)二年級(jí)，口算老出錯(cuò)，我跟老師溝通過，原因在于練習(xí)的少，題量不夠，需要給孩子加大練習(xí)的量。為了給她一個(gè)壓力讓她能夠細(xì)心，有一個(gè)要求：十分鐘內(nèi)做一張口算題，錯(cuò)四道或者四道以上需要重新做一張口算卷(口算題卷一張100道題，加減乘除）。由于下午放學(xué)要上籃球課，所以口算卷就讓她在中午去做。
昨天中午，孩子做了一張口算卷，錯(cuò)了4道題。我就帶孩子糾正錯(cuò)題。孩子第一道錯(cuò)題：480+320=900，我問她這道題得多少，她回答：“800”。我說你看你寫的900。她指著卷子上她寫的900說：“我寫的就是800”，我很生氣，明明白紙黑字寫的900，她就是不承認(rèn)是900。爭(zhēng)執(zhí)了幾個(gè)回合，大概是我讓她承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，她卻不。
孩子的第二道錯(cuò)題：19÷5=3…… 5。我拿著這道題讓她看，她說，她明明寫的是余數(shù)是4，肯定是我給她改成了5。我很生氣，我說我沒拿筆，我用什么改的呀？她又不承認(rèn)自己的錯(cuò)。在以往的生活中這樣相似的事情偶有發(fā)生。這次我被她氣到了，真的沒有耐心再看后兩道題了。我說：“你回你屋吧，愿寫就寫，不寫拉倒”。。結(jié)果，她就是在等我這句話，屁顛屁顛的回自己的臥室了。
午睡起來后，她腿磕了傷，讓我給體育老師寫個(gè)假條，我拒絕了她。理由是：“你不聽我的話，不寫口算題，現(xiàn)在我也不會(huì)聽你的”。她轉(zhuǎn)變態(tài)度要去寫口算。由于要上學(xué)，我提出晚上回家寫兩張口算。一張是做錯(cuò)了題罰寫的，另一張是不承認(rèn)錯(cuò)誤罰寫的。結(jié)果，小妞出離憤怒的跟我犟了起來。情愿不去上學(xué)也不要去上學(xué)。最后，還是在我的強(qiáng)壓下她接受了晚上寫兩張口算的懲罰。
送完了孩子，我也氣的夠嗆了。
孩子怎么了？我要怎么辦？難道她就是那種不講理的人？以后的學(xué)習(xí)生活要怎么糾正她？我很迷茫，也很怕這些問題影響孩子以后的生活學(xué)習(xí)。
董老師幫我分析問題
首先，我們要分析孩子發(fā)生這樣的事情的原因：1 孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)感不強(qiáng)，她不能理解她寫口算的目的，口算能給她帶來什么好處。2是家長處理的方式過于粗暴，不合適。如果長期這樣的處理方式，孩子一直都是出于壓抑的狀態(tài)，她會(huì)一再的拖延時(shí)間，不去做這件事，即使接受了懲罰，也是應(yīng)付了事，達(dá)不到懲罰的效果，還會(huì)胡攪蠻纏，甚至?xí)f謊。
對(duì)于學(xué)習(xí)而言，是需要付出努力的過程，孩子可能沒有得到太多的快樂。所以我們從孩子的角度去說，學(xué)習(xí)是不快樂的。對(duì)于小學(xué)生而言，她不能理解他們所學(xué)的知識(shí)對(duì)他們生活有什么意義，這就算是說為什么目標(biāo)感不強(qiáng)的原因。目標(biāo)感是需要孩子在成長的過程中慢慢培養(yǎng)的，感知的。我們所要做的是 第二點(diǎn)：改變處理方式。
（董老師：你所做選擇時(shí)的時(shí)間越短，后期糾正錯(cuò)誤選擇時(shí)的時(shí)間越長）
讓我們找一下孩子不愿意做口算題的最根本原因：
我：那肯定是孩子沒有打好基礎(chǔ)，練習(xí)的題量小。孩子做題的時(shí)候注意力不集中。
董：這些不是問題的根本。她為什么會(huì)出錯(cuò)？她出錯(cuò)的那些題都是什么原因，你幫她分析了嗎？根本問題是她現(xiàn)在還不會(huì)答題的方法，技巧。你幫助過她嗎？
我恍然大悟：有一類題，孩子主要是15以內(nèi)的加減法沒有形成慣性聯(lián)結(jié)。最近學(xué)的進(jìn)位退位老是會(huì)忘記進(jìn)退?！?/p>
董：對(duì)，我們之所以讓孩子多做題，為了不讓孩子再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤而且懲罰孩子，這都是家長對(duì)孩子做錯(cuò)題之后做出的簡(jiǎn)單粗暴的懲罰措施。而正確的選擇是幫助孩子找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的根本原因，根據(jù)具體的原因制定正確的合適的糾正措施。
我給你出一個(gè)方法：
如果孩子再出錯(cuò)了，找到她出錯(cuò)的共性，然后讓她和你一起發(fā)現(xiàn)這個(gè)共性錯(cuò)誤是什么。然后告訴她，為了她以后不再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在去做20道類似的題試一試。但這次一定要細(xì)心，不能再出錯(cuò)了。（下一次，孩子再出錯(cuò)，就再做10道題。再下一次，就再做5道題。讓孩子感到有出路）這樣子的溝通和處理方式，孩子應(yīng)該會(huì)很容易接受，而且你也達(dá)到了你的目的。
小結(jié)：我們往往看到的事情的表面，并沒有找到它真正的原因。當(dāng)我們粗暴的解決孩子問題的時(shí)候，總會(huì)得到我們不想看到的結(jié)果。我們要做的是，學(xué)會(huì)分析問題，分解問題，找根本原因，然后改變我們的溝通方式。如果你像我一樣，當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候不知道如何是好的時(shí)候，我建議找一下董老師。他可以幫你找到原因，并幫你找到解決問題的方法。
