語言發(fā)展有比較長的敏感期，大概從嬰幼兒期持續(xù)到青春期，孩子都有很強的語言學(xué)習(xí)能力。

父母應(yīng)該在這段時間因勢利導(dǎo)，幫助孩子擁有更強的語言能力，具體可以這樣做：

首先，借助共同注意擴大語言輸入的范圍。

共同注意是一個心理學(xué)術(shù)語，也叫聯(lián)合注意，是指孩子在能使用語言表達(dá)之前，就已經(jīng)開始對身邊的事物感興趣，如果在這個時候，父母順著他的注意力，用語言來描述他看到的東西，將有助于他把實際的物品、自己頭腦中的形象，與抽象的語言符號一一對應(yīng)起來，這也是從具體到抽象的必經(jīng)之路。

其次，運用實物和身體語言擴展輸入的內(nèi)容。

比如在孩子很小的時候給她講繪本，那時候孩子能聽懂的詞非常有限，父母會借助玩偶、夸張的聲音和表情，必要的時候還會載歌載舞，幫助他理解書本上的內(nèi)容。

最后，通過真實交流和及時反饋給孩子更精確的輸入表達(dá)。

比如要和孩子多聊天。但是怎么才能推動聊天不斷進(jìn)行下去，不至于尬聊呢？

第一點，孩子說完之后，重復(fù)一遍他的話，或者用自己的語言重復(fù)一遍，讓他確認(rèn)自己被聽見和被理解了。

第二點，與孩子聊他已知的事情，也就是談?wù)撨^去發(fā)生過的事情，你們的共同記憶。談?wù)摯蠹叶际煜さ膬?nèi)容，有助于孩子理解語言的時效性，以及敘述的完整性。

第三點，與孩子聊天是平等的聊天，是交流感情、交換信息，不是提問回答。

第四點，借助非語言信息，可以使用玩偶，可以假裝游戲，還可以一起畫畫。語言只是交流的工具，而交流的過程，才是最重要的。

另外，可以和孩子們一起玩兩個語言游戲，走路、坐車、睡前講故事的時候，都能玩。

第一個游戲：詞匯游戲

玩法超級簡單，進(jìn)階的空間也很大。

最簡單的玩法，就是“說不同的詞”，在孩子詞匯量還不大的時候玩最合適。你說一個，我說一個，只要說的不一樣就可以。

稍微進(jìn)階一點的玩法是“說相關(guān)的詞”，其實是在詞匯意義上練習(xí)分類，比如我說“眼睛”，那么相關(guān)的詞可能是“鼻子”，也可能是“看見”，孩子說什么都可以，但別忘了跟他討論，為什么他覺得這兩個詞是相關(guān)的。這種玩法也可以稍微改一改，變成“說同類的詞”。

再難一些，可以玩“說相反的詞”“說相近的詞”，這也是幫助孩子擴大詞匯量、體會詞匯細(xì)微差別的好機會。

第二個游戲：故事接龍

父母可以起一個頭，然后和孩子一起把一個故事天馬行空的編下去。

游戲結(jié)束后，把故事再完整復(fù)述一遍講給小朋友聽，這一方面是對他們創(chuàng)作的尊重，另一方面，也是對今后學(xué)校生活中所必備的結(jié)構(gòu)化敘事能力的訓(xùn)練。

總之。在孩子學(xué)語言的關(guān)鍵期多加引導(dǎo)，孩子的語言能力就能脫穎而出，為他今后在社會上的競爭優(yōu)勢打下強有力的基礎(chǔ)。