我以為故事已經(jīng)結(jié)束，為了這個(gè)上網(wǎng)的男孩，我寫了《網(wǎng)癮少年》《約定》關(guān)于他和我之間的“恩怨”，我以為故事畫上了完美的句號(hào)，我出色的教育藝術(shù)在他身上得到了詮釋，想不到故事又有了續(xù)集。
故事的主人公叫小樂。今天是在我訊問別個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候把他牽扯進(jìn)來的?！拔铱吹叫焚I手機(jī)了，280多塊，從淘寶上，借門口商店老板的手機(jī)買的，他說他每天在家又沒人管，還是想玩手機(jī)?！碑?dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，頓時(shí)火冒三丈：每周日下午給我送來手機(jī)，我以為是安心不玩了，原來又買了一個(gè)！我對(duì)那個(gè)“告密”的小男孩說：“放心吧，我還是給他收回來！而且我還得告訴他爹！”對(duì)我這樣的欺騙我是不能容忍的。
上完第一個(gè)自習(xí)講完了基礎(chǔ)訓(xùn)練后，我打算第二個(gè)自習(xí)上節(jié)語文課，因?yàn)楸局芤驴?，我的課還沒趕完，快結(jié)束的時(shí)候我不打算上課了。第二個(gè)自習(xí)開始，我對(duì)全班同學(xué)說：“這兩周每到周日下午，小樂總能按時(shí)把手機(jī)不聲不響的送到我辦公桌上。我的臨桌張老師夸我們班的這個(gè)小孩好，羨慕我有這樣的好學(xué)生。你們?cè)趺纯催@件事？”學(xué)生對(duì)這個(gè)問題表現(xiàn)出極大的熱情和愛心：“小樂打算學(xué)好了，他有了毅力?！薄靶返闹芸歼M(jìn)步了好多，他有能力學(xué)好的。”“在家里睡都能不玩手機(jī)，我都管不了我自己，我很佩服他”……我說：“我們來讓小樂說說他的感受吧！”小樂有點(diǎn)動(dòng)情的走上講臺(tái)前“感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，我一定不辜負(fù)大家，我一定會(huì)學(xué)好！”我問一名學(xué)生：“你相信小樂的話嗎？”得到的回答是“相信！”語氣堅(jiān)決，我再問一個(gè)學(xué)生：“相信——吧"我對(duì)小樂說:"她說相信吧，語氣不堅(jiān)決啊，還是對(duì)你有懷疑的，其實(shí)像她這樣的還包括我，我估計(jì)班里有一小半呢？"小樂說:"不相信就不相信吧，我會(huì)用行動(dòng)來證明我的承諾！”我說：“,同學(xué)們，讓我們把掌聲送給小樂，我們期待著他給我們帶來驚喜！”
如果有看到此文的本班
學(xué)生，相信善良的你，不會(huì)做不友好的傳播，讓我們守好一個(gè)謊言，營造一個(gè)童話。
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