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上學(xué)期，我們生地組說要塊地搞種植，領(lǐng)導(dǎo)很快批準(zhǔn)了，而且得到了很大一長(zhǎng)溜兒。

本學(xué)期，開始干起來了，得益于地理組有位負(fù)責(zé)后勤的領(lǐng)導(dǎo)，干事很方便，開學(xué)不久，地收拾干凈了，松了土，還分了塊兒，就等下種了。

然后，我們風(fēng)風(fēng)火火搞設(shè)計(jì)，計(jì)劃帶著一堆孩子們，嘗試做科研，整個(gè)組都在積極參與，大家伙干勁十足。

然而，領(lǐng)導(dǎo)說，多下地，第一次課好多位校長(zhǎng)都到了，于是，順其自然地，我們占據(jù)了選修課新聞版面的最佳位置。

曾經(jīng)以為，會(huì)一直風(fēng)風(fēng)火火，我們是乘了學(xué)校安排這股東風(fēng)。這兩次課下來，才明白，原來我們不過是被學(xué)校借力的棋子，身在其中而不自知，甚至有些騎虎難下。

領(lǐng)導(dǎo)說，我們這是勞動(dòng)教育，盡量外出，進(jìn)行種菜活動(dòng)，學(xué)校出蔬菜和工具，連續(xù)兩次了，只把學(xué)生帶出去種菜，沒有理論的講解。

而且，突然一個(gè)通知就下來了，今天這次，昨晚通知種菜，要把地分配到每個(gè)班級(jí)，由班主任帶領(lǐng)各班娃兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，只選修課時(shí)間由我們負(fù)責(zé)管理。

內(nèi)心有些來氣，一方面是和我們的初衷完全不沾邊兒了，另一方面，仿佛是我們生地小組給班主任增加了個(gè)活兒。可是，這是領(lǐng)導(dǎo)的意思……

加之，班主任的事情本來就雜，事情很多，昨晚自習(xí)，今天上午上課，整理資料什么的，根本沒什么可仔細(xì)思考的時(shí)間。于是，我有些消極怠工了，想看看其他人會(huì)怎么安排，領(lǐng)導(dǎo)又會(huì)怎么安排……

然而，大家都不來氣，大家伙都比我淡定，我終于等不下去了，按照我茶余飯后睡前睡后的想法，趁著下午正式開課前十多分鐘，做了具體的安排和人員分工，上完兩節(jié)課后就是選修課時(shí)間，大家各自忙按照分工碌忙完了這次選修課。

問題不少，然而，食堂就餐時(shí)，接到校長(zhǎng)電話，說有學(xué)生亂逛，學(xué)生回答說是提前下課了，于是被批評(píng)了，要求課程必須安排更豐滿些。話說，時(shí)間安排，我是發(fā)在群里了，有領(lǐng)導(dǎo)在群里的，那么多人，不清不楚地似乎我就成了這個(gè)課程的管理者和背鍋俠……

其實(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)平靜了，但這事兒確實(shí)很讓我觸動(dòng)。我不是主導(dǎo)者，我是執(zhí)行者，是有思想的執(zhí)行者，我沒有決策權(quán)，只有想方設(shè)法落實(shí)決策的義務(wù)。

有時(shí)候，東風(fēng)不一定是東風(fēng)，在這股風(fēng)潮中，我逆行的不順暢，有些小怨氣，也有些想躺平……

但是，或許這就是我的十字路口，在這條路上，我不應(yīng)該只看到最初的愿望，也應(yīng)該從大局出發(fā)，去嘗試去更新去接受學(xué)校和教育的形勢(shì)，在大潮種改變現(xiàn)狀，成就自己。

這活兒，就算真的落在我頭上，安排就安排吧，和老師們交流，比和學(xué)生交流更順暢，老師的執(zhí)行力也很強(qiáng)，我要試著調(diào)整自己事事?lián)牡臓顟B(tài)了。我沒有那么萬能，他人也沒有什么不能。

我是薇語，遇上困難，也要調(diào)整心境，或許這就是我的一道歷練，加油沖鴨！