繪本1-6集匯總情況
（繪本是在項(xiàng)目立項(xiàng)后的思路，目前只有這位作者每集課后給到了自己在課程中的感知?jiǎng)?chuàng)造的圖片，請(qǐng)大家先感受）
課一“天賦啟蒙教育是每一個(gè)媽媽的必修課”
作者解讀，圖一“看優(yōu)點(diǎn)跟天賦啦”
課二“如何培養(yǎng)一個(gè)愛讀書的孩子”
制作者解讀，圖二“透過小時(shí)候的繪本故事 慢慢培養(yǎng)閱讀習(xí)慣至長(zhǎng)大 書中可以學(xué)習(xí)到許多事物 也許語文會(huì)是孩子的天賦”
課三“通過生活中的數(shù)學(xué)培養(yǎng)高智商的孩子”
作者解讀，圖三“家長(zhǎng)可以利用孩子房間的物品 與孩子一起將物品分類、數(shù)數(shù)、比較大小 將數(shù)學(xué)帶入生活中。今天圖片就是小女孩將玩具分類 並且數(shù)自己的玩偶有幾隻，從生活中的小細(xì)節(jié)跟孩子培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的概念和樂趣?！?/p>
課四“以環(huán)境激發(fā)孩子的審美能力和創(chuàng)造力-啟蒙孩子的空間智能”
作者解讀，圖四“在幼兒時(shí)期常會(huì)使用一些幾何圖形組成一幅畫 所以本次是以幾何圖形拼出來的 應(yīng)該很多人都有小時(shí)候在課本上塗鴉的經(jīng)驗(yàn) 當(dāng)下都會(huì)被家長(zhǎng)或老師責(zé)罵 但這樣的孩子從小地方就可以發(fā)現(xiàn)他有這方面的淺能”
課五“如何啟蒙孩子的身體運(yùn)動(dòng)智能”
圖五解讀“這是我們小時(shí)候會(huì)玩的遊戲–紅綠燈類似鬼捉人的玩法 鬼要捉亮綠燈的人 如果快被捉到可以喊“紅燈”鬼就無法捉了 但紅燈的人必須原地站著等是綠燈的人來救才能繼續(xù)活動(dòng)，這張圖想藉由這樣的遊戲表達(dá) 在成長(zhǎng)期戶外大肌肉的活動(dòng)是非常重要的 不一定要真的去跑操場(chǎng) 孩子可藉由許多的跑跳爬的遊戲來達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果 能量釋放完 就可以好好的思考、做靜態(tài)的活動(dòng)”
課六“孩子獨(dú)立自主，媽媽幸福自在”
圖六解讀“今天聽到一句話覺得很棒 家長(zhǎng)要帶著孩子尋找自己的夢(mèng)想。
父母永遠(yuǎn)是孩子的領(lǐng)航員 有在旁邊父母陪伴 引導(dǎo)的孩子是幸福的?！?/p>
