這是《落葉》文集里第 345 片落葉，希望你能喜歡，不為別的，只為這份堅(jiān)持。
不給糖，就搗蛋。聽著是不是有些耳熟，是的，今晚我們小區(qū)很多戶人家都要聽到這樣的聲音了。你肯定要問了，萬圣節(jié)不是下周三嗎？怎么今晚那些熊孩子就要出動(dòng)了呢？白天都玩了一天了，晚上也不曉得在家預(yù)習(xí)功課，還出去瘋。
我就這個(gè)問題，已經(jīng)問過熊孩子了，得到的答案其實(shí)反映他們一點(diǎn)都不熊，因?yàn)橹苋滋煲险n，放學(xué)要先把作業(yè)寫完，第二天也要上學(xué)，如果周三晚上出來要糖搗蛋，可能就會比較晚，會影響第二天上課，所以他們集體商議，約在今晚六點(diǎn)出動(dòng)。
最近網(wǎng)上關(guān)于熊孩子的段子其實(shí)蠻多的，有的客觀真實(shí)，也有虛張夸大的。其實(shí)現(xiàn)在的熊孩子自己挺有計(jì)劃性的，考慮的也很周全，有時(shí)候，往往是家長的焦躁心態(tài)，影響了孩子，又沒有給孩子做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只是一味地說教，所以才適得其反。
就拿我家的熊孩子來說吧，從幼兒園開始，就養(yǎng)成了一個(gè)至今都受益頗深的好習(xí)慣，放學(xué)到家第一件事就是完成作業(yè)，和小朋友玩耍和吃飯都被排在這個(gè)之后，他自己就說過，作業(yè)如果沒完成，他玩也不安心，吃飯也沒胃口。這個(gè)習(xí)慣也不是逼出來的，而是從他第一次有家庭作業(yè)開始，就引導(dǎo)他這么去做的，久而久之，在他自己的意識里，就會形成了這樣一種慣性。
隨著他年齡的增長，他的作業(yè)量也在逐年增加，越來越多的占用到他的業(yè)余時(shí)間，所以從他一二年級開始，就逐步地向他傳遞時(shí)間和計(jì)劃管理了，那時(shí)候的他肯定是很難理解，但家長可以幫助他去制定，然后讓他自己去執(zhí)行，久而久之，他的思想里也會形成時(shí)間計(jì)劃性。
就像現(xiàn)在，他每周日會把自己下周學(xué)習(xí)和愛好上的事情羅列出來，然后每天晚上會制定第二天的計(jì)劃任務(wù)，完成一項(xiàng)就會勾掉一項(xiàng)，有條有理，不急不忙的。有時(shí)候和他一起散步，和他聊到做計(jì)劃這件事上，他說挺有用的，讓他可以把要做的事情都提前計(jì)劃好，就很少會忘這忘那的，等臨到任務(wù)要完成時(shí)才想起來，又急急忙忙地，甚至可能好幾件事情趕到一起了。那樣反而會學(xué)也學(xué)不好，玩也玩不盡興。
有時(shí)候，讓熊孩子按照自己的想法去計(jì)劃，去做事情，比家長依據(jù)自己的想法去強(qiáng)逼孩子做，反而更容易一些。即使有些事情，孩子愿意做得做，不愿意做也要做，那也最好能通過某種方法，先讓孩子認(rèn)識到那件事情的重要性、必要性和對他有什么好處，讓他先接受，再去做，可能會更容易一些。
就像今天，熊孩子們“自作主張”地把萬圣節(jié)提前到今晚過了，家長們就不應(yīng)該第一反應(yīng)是，怎么白天玩，晚上又出去玩，也不知道在家看看書，預(yù)習(xí)功課呀。而是能理解孩子們的想法，或者說跟孩子溝通一下，了解到他們的真實(shí)原因，對嗎？
