楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂、椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。-- 戰(zhàn)國 韓 韓非《韓非子: 外儲說左上》

一個(gè)真實(shí)的故事

大概在2012年，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的《計(jì)算機(jī)安全學(xué)》課，有同學(xué)找到任課老師說：老師，我這個(gè)學(xué)期報(bào)名參加校外的Java培訓(xùn)班，與您的課沖突。我很需要這次培訓(xùn)，也很想要這個(gè)課程的學(xué)分。如果我上課不來，考試能過，能不能給我及格？老師回答：好！

類似的故事很多，無非就是需要學(xué)校給的學(xué)分、文憑、獎(jiǎng)狀，但是鄙視大學(xué)的課程。大學(xué)的課程必須要鄙視嗎？大學(xué)課程的內(nèi)容都不如學(xué)分、文憑、獎(jiǎng)狀重要嗎？這分明就是現(xiàn)代大學(xué)生之買櫝還珠的故事。

故事的另一面

看到這來，可能有同學(xué)會反駁，某某老師的課程如何如何...... 就是應(yīng)該鄙視，就是應(yīng)該不聽，就是應(yīng)該拿個(gè)學(xué)分！

我回答不了這個(gè)問題。我不判斷他人，但可以審判自己。能說的是，我知道自己課程的價(jià)值，我知道自己為什么講某些內(nèi)容而不講某些內(nèi)容。如果上我的課只是為了學(xué)分，無非就是另一種形式的買櫝還珠罷了。如果我上課只是為了博取同學(xué)的贊賞或者博取同學(xué)們給的高分，我也是在買櫝還珠。

可是“善賣櫝”者可多了！那么多同學(xué)買櫝還珠，很大一個(gè)原因無非也就是某些人善于賣櫝，而櫝中其實(shí)無珠。同理，也許某些老師也同時(shí)在進(jìn)行“買櫝還珠”的事情。這令情況更加復(fù)雜起來。

看起來這個(gè)論斷很矛盾，你都沒有珠怎么指著他人只是買櫝？情況是這樣，在這個(gè)世界中什么類型的人都有，有人確實(shí)是“賣櫝者”，而又有很多的“賣珠者”。關(guān)鍵就是，買家竟然無法分別這兩者，在一個(gè)市場買了一次“櫝”就以為這個(gè)市場的商家都一樣。

要進(jìn)步，首先還是要對這個(gè)世界有清醒的認(rèn)識??！

最后

最后我想發(fā)一份尋人啟事，尋找當(dāng)年那位需要學(xué)分而不上課的同學(xué)，想聽他說一下現(xiàn)在自己的感受。