被稱為“未名四老”的著名文學家金克木先生說過：

“經(jīng)典的書籍，孩子要早些讀，形式內(nèi)容一把抓，有些部分要不求甚解，有的呢，又要探驪得珠，這樣才講效率，不浪費時間?！?/blockquote>

所以，我們要首先選擇經(jīng)典的兒童讀物，為孩子打通讀書的底層邏輯。

如果孩子們長時間做一些優(yōu)秀文學儲備和受到熏陶，把經(jīng)典書讀通透了，孩子慢慢就對寫作邏輯結(jié)構(gòu)理解了，漸漸也就掌握了閱讀寫作的密碼本。

一、學習語文的范本

《窗邊的小豆豆》就是一本經(jīng)典的優(yōu)秀文學作品，它不僅在人物塑造方面有著突出的特點，而且適合作為小學語文課本。它可以用來閱讀，也適合用來朗讀和寫作練習。

因為，在閱讀中可以感受故事的趣味性，在朗讀中可體驗語言的凝練和流暢，在練筆中嘗試一些寫作的技巧，在交流中孩子與父母能夠增進溝通、密切親子關(guān)系。

讀一本書，精讀與略讀相結(jié)合，聽說讀寫練兼顧，一步一個腳印，扎實學習，這就是語文學習的根本。

那么，《窗邊的小豆豆》這本書，為什么有經(jīng)久不衰的文學魅力、在全世界產(chǎn)生如此廣泛而深遠的影響呢？

一方面，除了本書的人物塑造非常經(jīng)典，可以從讀人領(lǐng)略讀書的樂趣。

更重要的是，它是一本非常適合親子共讀的書，跟孩子一起讀書，家長能獲得教育方面的靈感和啟迪，增進親子關(guān)系。

另一方面，也是因為我們每一個人都能從小豆豆身上可以找到自己童孩時期的影子，對小豆豆身上發(fā)生的事容易產(chǎn)生共鳴。

二、“窗邊族”的普遍，引發(fā)共鳴

這本書之所以使用“窗邊”一詞來修飾小豆豆，一是因為日本當時流行“窗邊族”一詞，意思是指那些不受重視的群體，他們經(jīng)常被安排在靠窗的不起眼位置?！按斑叺男《苟埂本桶抵噶瞬谎Ｒ?guī)、不受待見的小豆豆。

書中也提到了，盡管小豆豆天性開朗活潑，天真爛漫，不太愛把事情放在心上，但她也朦朦朧朧感到自己與其他小孩不一樣，被冷眼相看，有被排斥的感覺。

二是因為，無論我們現(xiàn)在的事業(yè)多么輝煌，家庭多么美滿，相信我們也曾有過類似的經(jīng)歷，因為我們都是從童年走過，孩童時代多多少少都有一段“窗邊族”的日子。

比如，大人讓我們不要插嘴大人說話，看電視的時候要安靜，大人煩悶的時候喜歡打發(fā)走我們，等等。這些時候都是我們小孩子被冷落的時候。

所以，《窗邊的小豆豆》真實地再現(xiàn)了我們少年兒童那段時光的心境，不由得讓我們讀起來倍感親切，引起強烈的心靈碰撞，引發(fā)共鳴。

三、小豆豆的成功人生，收獲啟示

不知你是否發(fā)現(xiàn)，小豆豆之所以從孤獨不合群，又有點好動淘氣的孩子，卻一直能夠成長為一個內(nèi)心充滿善和美的人，其根源在于她一直處于充滿愛的生長環(huán)境中。

從心理學上講，愛與被愛有一個儲蓄過程，孩子的情感就像是一個儲蓄罐，當他們從親人身上得到了擁抱，感受到了愛撫，她就會自動把這些關(guān)愛儲存起來，等到這些珍貴的愛日積月累終于滿了的時候，孩子就會自覺地把愛分享給別人，學會平等地對待和關(guān)心他人。

小豆豆的媽媽就是愛她的第一人。

女兒闖禍了，她不會無休止地責備她，而是耐心地教導，甚至連小豆豆被原先的學校退學這件事，也是多年之后才把真相告訴她，為的是不傷害孩子的自尊心，不讓這件事給孩子留下陰影。

可以說，這是一位真正理解孩子、懂孩子、無條件愛孩子的媽媽。

假如當時媽媽嚴厲斥責小豆豆，并警告她：

“如果下次你再被退學，就不能讀書了，所以你一定要聽老師的話，在學校里好好表現(xiàn)。”

那么，小豆豆去巴學園報到的第一天，就不可能那么輕松自在，之后的整個人生軌跡也可能被改寫。

就是這樣一位媽媽，給了小豆豆足夠多的愛，任由她按照自己的個性生長，一直保持著對世界的好奇和熱愛。

媽媽的信任和愛，讓小豆豆的世界充滿了陽光，她才能夠把多余的熱量散發(fā)出來，變成一個對萬事萬物都保持著一顆新奇心的人。

巴學園的小林校長的教育方針，可用他說過的這段話來體現(xiàn)：

“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。但在他成長過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人?！?/blockquote>

小豆豆媽媽的言行很好地詮釋了這段話。

不管女兒有多么離奇古怪的想法，媽媽都不會輕易地嘲笑小豆豆：“長大了要去當間諜，當售票員，又想當宣傳億人”。媽媽從來不當場打斷，總是耐心傾聽女兒的想法和心聲。

發(fā)掘每個孩子的獨特個性，其實才是每個家長應該思考和踐行的重要職責。

總之，小豆豆在成長過程中，充分得到了來自多方的理解信任、個性得到尊重，耐心的傾聽，從而逐漸挖掘并保護了她幼小的心靈和優(yōu)良品質(zhì)。

由于時間關(guān)系，這些將留待下文詳細展開。

金克木先生