和全市最優(yōu)秀的同齡人一起學(xué)習(xí)

經(jīng)過中考的之后，我終于如愿以償?shù)囊?37.5的總分超出學(xué)校錄取線27.5分的優(yōu)異成績，考上了我們?nèi)凶詈玫母咧?高安中學(xué)。我這次成功的做到了學(xué)業(yè)上的一次全勝，全家人都非常的高興。古語云，人生有四大喜事：久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。順利的考上高中之后，我父親為我慶祝，在家里擺了慶祝酒，把所有的親朋好友都邀請過來一起見證了我的第一次的階段性成功。

可是對于我來說，這是自然而然的事情，當(dāng)時我很好的初中同學(xué)肖鵬都說：要是連我都考不上高安中學(xué)的話，那么當(dāng)時初中學(xué)校還有幾個人能夠考上呢？！

進(jìn)入高安中學(xué)之后，我因為成績優(yōu)秀，順利的進(jìn)去了平行對比班里面，算是中等偏上的班。在這所學(xué)校里，全部都是來自全市的最優(yōu)秀的人，以后我就要和他們一起學(xué)習(xí)了，從內(nèi)心里面真心的感覺高興。

開始發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)跟不上及背后的原因

進(jìn)入學(xué)校之后，我們很快的投入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我給自己的定下了目標(biāo)，我一定要努力學(xué)習(xí)，通過在這里的努力學(xué)習(xí)，然后爭取考上一個好的大學(xué)。但是具體考哪所學(xué)校？考什么專業(yè)，也都根本沒有任何的概念，可見我們的農(nóng)村孩子就是獲取的信息渠道比較封閉，然后認(rèn)知面是多么的狹隘。那個時候?qū)W校是禁止使用手機(jī)的，同時那個時候還沒有所謂的智能手機(jī)，所以能夠接觸到的外界的信息源，除了電視以外基本上很難有外界其他的信息源。當(dāng)然有人可能會說，我們不是有電腦課嗎？是的，確實有電腦課，可是哪次電腦課程，學(xué)校老師教過我們?nèi)魏斡杏玫臇|西？全部都是靠自己去摸索，而所謂的摸索，最后變成了大多數(shù)人在電腦上玩玩小游戲。真正有獨立思考能力，真正能夠想明白自己要學(xué)習(xí)好電腦知識的恐怕沒有幾個人，大部分人基本都是跟隨著大流走，看見別人在做什么，然后自己也去做什么。

進(jìn)入學(xué)校一個月左右的時間，隨著學(xué)校課程進(jìn)度的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)課有點跟開始跟不上，其他的課程都能夠?qū)W習(xí)的很好，其他的老師課堂上，我的學(xué)習(xí)發(fā)言也算是比較多的，然后遇到不懂的問題，也能夠積極主動的去找老師詢問。對于數(shù)學(xué)，當(dāng)時教我們的是一個年齡超過了70歲以上的男老師，在我的印象里，他雖然年紀(jì)70多歲了，但是每天的精神狀態(tài)都非常的飽滿，同時他是一個非常嚴(yán)苛的老師，在他的思想里面嚴(yán)師才能出高徒，在學(xué)校的數(shù)學(xué)組里面是一個比較有威望的老師。這位老師的教學(xué)能力可能很強(qiáng)，但是對于學(xué)生的心理層面及上課時注意力集中層面是缺乏關(guān)注的，更不會在當(dāng)學(xué)生遇到問題的時候，從內(nèi)心深處真正的單獨找個時間和地方和需要幫助的這些學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通。因為在月考測試之后，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，基本上是缺乏關(guān)注的，而且對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不好的同學(xué)，更多的是責(zé)備。其實不客氣的講，我從內(nèi)心深處是不喜歡這位老師的，我覺得他雖然在教學(xué)能力上很強(qiáng)，但是我始終認(rèn)為教育的主體是學(xué)生。學(xué)生能不能夠更好的接受吸收理解所學(xué)知識以及他的內(nèi)心能不能夠很好的成長，都是非?？简炍覀儺?dāng)下的老師的。

師者，傳道授業(yè)解惑也！為師者，不單單要給學(xué)生傳遞事物背后的規(guī)律道理，也要傳授知識技能，更要對學(xué)生的人生過程中遇到疑惑能夠進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

我之所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績下降，是因為我在他的數(shù)學(xué)課上當(dāng)眾受到了嚴(yán)重的批評，那個時候，那個年紀(jì)，我是一個自尊心非常強(qiáng)的人，所以更別說是課堂上當(dāng)著所有學(xué)生的面，對我進(jìn)行的批評了。在此之后，我上課總是不能夠很好的集中注意力，所以自然而然數(shù)學(xué)的成績越來越不好。當(dāng)然也有好幾個學(xué)生同樣受到了批評，但是每個人的性格不一樣，同時我也不清楚別人是否內(nèi)心也開始對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒。

隨后物理和化學(xué)也受到影響

因為數(shù)學(xué)成績的下滑，同時也影響到我對于其他的學(xué)科的學(xué)習(xí)，其實重要的不是你學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)能力對于一個已經(jīng)在初中階段證明過的我來說完全不是什么大的問題。我認(rèn)為主要還是內(nèi)心的情緒的穩(wěn)定性受到了波動，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的產(chǎn)生了抗拒。有句話是這樣說的：“有心無法，法隨心生；有法無心，法隨心滅”。其實當(dāng)時我基本屬于“有法無心，法隨心滅的”的這樣的一種狀態(tài)。對于這一點，經(jīng)過這些年的工作與思考的深入，我倒覺得一個人的學(xué)習(xí)過程可以類比為給智能手機(jī)安裝一個APP，這個操作系統(tǒng)就是我們的情緒及心靈的穩(wěn)定性。當(dāng)操作系統(tǒng)都不穩(wěn)定的時候，你能夠指望把APP給安裝上？因此對于這一點，我得出了一個這樣的排序價值體系：知識技能能力<情緒的穩(wěn)定性<身體與心靈的穩(wěn)定。

信心越來越降低最后跌落到普通班

正是因為這樣的一些原因，我的成績就越來越差，而內(nèi)心的心理低落的心理活動是沒有任何人能夠關(guān)注到的，也不便于對朋友去訴說，說白了，學(xué)習(xí)說到底還是自己的事情。隨后我在學(xué)習(xí)上的信心也就逐漸的降低了下來。那個時候也不知道如何給自己重建信心，也不知道需要去尋找到屬于自己的正向反饋去改善自己的內(nèi)在的操作系統(tǒng)的穩(wěn)定性。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)下來，我最后跌落到普通班里了，說實話，我當(dāng)時內(nèi)心是非常難受的，因為意味著我落后了，相比原來對比班的同學(xué)，我跟他們的差距又更大了，雖然在高二的時候到了普通班是屬于第一第二，但是這樣的排名不是我想要的。

我想要的是和優(yōu)秀的人在一起。因為只有這樣，我才知道我身邊優(yōu)秀的人到底有多優(yōu)秀，然后我能夠關(guān)注到他們，學(xué)習(xí)他們，不斷的向他們靠近。只有首先從物理空間上向這些人靠近，你才能夠受到的影響更大，才能夠更好的向這些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。