近日，修訂后的《中國共產(chǎn)黨黨校（行政學(xué)院）工作條例》（以下簡稱《條例》）在全國印發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨校（行政學(xué)院）在教育培訓(xùn)干部、強(qiáng)化黨員思想理論建設(shè)方面的重要陣地作用，為做好新時(shí)代黨員教育培訓(xùn)工作提供了根本遵循，注入了強(qiáng)勁動力。新征程上，我們要深刻領(lǐng)悟《條例》精神，堅(jiān)定不移地以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指引，充分發(fā)揮黨校鑄魂育人作用，奮力繪就新時(shí)代黨校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖。

強(qiáng)化政治引領(lǐng)，筑牢“根”與“魂”。政治性是黨校的第一屬性，堅(jiān)持“黨校姓黨”是黨校工作的根本原則。黨校作為新時(shí)代教育培訓(xùn)干部和黨員的主渠道、黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，懷揣著“為黨育才”的初心使命，肩負(fù)著“為黨獻(xiàn)策”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在黨員隊(duì)伍的塑造中起著不容忽視的作用。因此，新時(shí)代黨校必須把旗幟鮮明講政治融入辦學(xué)治校全過程，一切教學(xué)活動、科研活動、管理活動都要“嚴(yán)把政治關(guān)”，確保黨校始終成為黨的忠誠理論陣地，成為黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的重要熔爐。

深耕教育主業(yè)，突出“精”與“特”。面對中國式現(xiàn)代化對干部能力提出的全新要求，黨校必須聚焦主責(zé)主業(yè)，因材施教、精準(zhǔn)滴灌，不斷提高干部教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。一方面堅(jiān)持在為黨獻(xiàn)策上求“精”，密切關(guān)注黨的重大會議、重要文件精神，第一時(shí)間組織不同領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開展合作，深入一線進(jìn)行針對性的調(diào)研和分析，多渠道傾聽黨員干部意見，找準(zhǔn)獻(xiàn)策的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)；另一方面堅(jiān)持在教學(xué)建設(shè)上顯“特”，各級黨校要緊扣黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，圍繞黨的中心工作、學(xué)員的特點(diǎn)和需求及所在地域的文化特色，分層分類設(shè)計(jì)課程，并通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式打造特色課程，進(jìn)一步拉高沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)比例，增強(qiáng)教育實(shí)效。

堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動，書寫“新”與“進(jìn)”。身處數(shù)字化浪潮滾滾向前的信息時(shí)代，新時(shí)代黨校必須立足年輕干部成長需求，以技術(shù)賦能、機(jī)制創(chuàng)新為突破口，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育培訓(xùn)體系。在教學(xué)建設(shè)方面，黨校需加快自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上教學(xué)平臺，共建共享教學(xué)資料與優(yōu)質(zhì)課程，創(chuàng)新授課途徑，打破地域界限；在培訓(xùn)模式方面，加強(qiáng)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新型技術(shù)與課程教學(xué)間的融合，積極探索智能教學(xué)、混合式教學(xué)方法等，拓寬培訓(xùn)的深度與廣度；在隊(duì)伍建設(shè)方面，秉持開放包容的心態(tài)，多途徑吸納歷史人文、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，大力支持和鼓勵(lì)黨校教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，研究新領(lǐng)域、新課題，全力打造順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。