我是昭君，我想記錄我與書店的點點滴滴，今天是我每日一篇文章的第246天。公眾號搜索趙君可以查看最新文章。這是兒童閱讀啟蒙系列文章20之做彼此的閱讀伙伴。

怎么能讓親子雙方都從親子閱讀上獲得快樂呢？

如果我們把自己當成親子閱讀的“陪讀”，“陪太子讀書”，難免覺得這個工作又枯燥又累，但我們把自己看成是閱讀同級的伙伴，和寶寶在共讀時，可以沉下心來享受畫面的美、文字的趣。及時反復(fù)閱讀同一本書，也能尋找自己忽略掉的畫面細節(jié)，那感受會大為不同。而孩子也會敏銳地感知到我們的投入，更加信任我們。

人都說：這一輩子，人有三次讀童書的機會，一次是孩子的時候，第二次是當了父母之后，第三次是年老的時候。

現(xiàn)在看到樊登小讀者里面的書籍，自己在童年的時候并沒有看過，覺得孩子的書好多太有意思了，越讀越有趣。

一本《親愛的甜橙樹》，能讓我看哭。尤其是小讀者里面的講讀版，語言美到無法想象。

登登現(xiàn)在兩歲五個月，我能和她一起看N多繪本，把自己童年缺失的書都讀起來，也是一件幸運的事。

更重要的是，如果我們把自己定位為寶寶的閱讀伙伴，我們跟寶寶之間才有閱讀對話的可能，反之，就容易變成閱讀提問。

寶寶們?yōu)槭裁从袝r怕大人邊講故事邊提問呢回想小時候上語文課被點名回答中心思想時的感覺，我們就會心有戚戚然了。

親子之間圍繞閱讀說點什么并沒有錯，這恰恰也是我們了解寶寶內(nèi)心世界的好機會。但如果我們總是“說點什么”，變成了居高臨下的提問，那這種提問會給寶寶帶去心理負擔(dān)，久而久之一聽到提問就會條件反射地往后翻頁，拒絕回答。

怎么避免出現(xiàn)這種局面呢？

把自己定位為寶寶的閱讀伙伴，無論是讀故事還是玩，都能火熱投入，想聽寶寶的感受，會拋磚引玉，一旦寶寶有話說能側(cè)耳傾聽，這才是真正的共讀。