? ? ? ? 別人都說，父母是原件，孩子是復(fù)印件。以前懂得這個(gè)道理，但感受不太深。但昨晚，我對這一點(diǎn)有了欣喜的發(fā)現(xiàn)。
? ? ? ?晚上陪孩子在廣場上溜冰回來，覺得很口渴。除了在路邊買了兩杯綠豆沙之外，似乎還不夠。一回家，兒子就對我說：“媽媽，咱們切西瓜吃吧！”我自然地說：“好?。∩洗挝一貋砗芾?，一回家就能吃到桌上的西瓜，感覺好舒服、好幸福，也不知當(dāng)時(shí)是爸爸給我留的，還是你給我留的?！?/p>
? ? ? ?兒子在廚房里切著西瓜，我拿了一塊，然后就去做我的事情了。過了一會兒，等我再出來，我就被兒子的創(chuàng)意給驚艷到了——
? ? ? ?只見桌上，孩子給爸爸準(zhǔn)備了一盤香甜的西瓜。我怎么知道是給他爸準(zhǔn)備的呢？因?yàn)楹⒆佑昧艘粡埓蠹垪l，寫著“給bA ?bA吃的”，然后再用他樂高積木，組織成了一個(gè)箭頭的形狀，指向了那盤誘人的西瓜。他以往在生活的表達(dá)，就是這樣不拘一格，顛覆常規(guī)，常常讓我這個(gè)比較教條的人眼睜瞪得大大的。但當(dāng)此時(shí)，他將玩笑式的習(xí)慣，用于愛的表達(dá)，又是如此地讓我欣慰。
? ? ? ?仔細(xì)再瞧，盤子旁邊，還用一張小紙條寫著：“溫馨提示：吃完別忘了洗碗。切記：把碗洗干凈！”孩子能如此細(xì)心、體貼、負(fù)責(zé)任，讓我想到了，其實(shí)用紙條這樣表達(dá)，還是我在不經(jīng)意間教他的。
? ? ? ?一個(gè)多月前，那時(shí)我還沒有上生命教練課。其實(shí)孩子有很多學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不夠好。我想改變這個(gè)已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子，又覺得當(dāng)下自己無力改變他，因?yàn)楹芏嗟男_突已經(jīng)呈現(xiàn)：當(dāng)我要求、控制、命令時(shí)，不僅使親子關(guān)系緊張，而且讓孩子對我要求他做的事比較反感，更別提主動的動力了。于是，那個(gè)時(shí)候，我只想到做一個(gè)學(xué)會閉嘴的媽媽，當(dāng)時(shí)在無耐之下，我曾給他寫了這樣的一個(gè)紙條：“康若熙，媽媽實(shí)在看不順眼你房間里東西亂七八糟，我?guī)湍闶帐傲俗烂娴臅尽⒋采虾鸵巫由衔捶诸惖囊挛?。這樣，你看，房間是不是更整潔、舒適了呢?還更方便。希望你也能喜歡這樣的生活環(huán)境。媽媽更希望你也有為創(chuàng)造這樣美好的生活環(huán)境奉獻(xiàn)你的一份努力。媽媽相信，等你準(zhǔn)備好了，你可以做到的！”沒想到，當(dāng)時(shí)的一個(gè)真實(shí)表達(dá)和善意的溝通，在昨晚有了一個(gè)小小的成果。這就是種瓜得瓜、種豆得豆吧？
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? ? ? ?兒子在客廳邊吃西瓜，邊看電視。我開心地對兒子說：“呵呵，你給爸爸準(zhǔn)備的西瓜好有創(chuàng)意?。 眱鹤右埠呛堑匦α?。我也被兒子愛的表達(dá)所感動著。
? ? ? ?是的，父母是原件，孩子是復(fù)印件。當(dāng)原件能用愛的語言、智慧的言行引導(dǎo)陪伴孩子成長時(shí)，孩子這張復(fù)印件遲早能呈現(xiàn)出愛和智慧。而我要做 ?，只是需要更有愛和智慧陪伴孩子成長。
