一開始想要去益微，是覺得可以獲得一些資源和思想的碰撞，因為這次有很多的教育創(chuàng)新界的老師，我覺得如果以后我要從事這份工作，那我應該去積極的尋求幫助和資源。回顧這次論壇，我想我的收獲應該是55分。
#高鐵上的學習
1.是什么讓我們不敢保護自己的權利
高鐵很吵，遇到了一群大爺大媽，用著我聽不懂的四川話在車廂里大聲的聊天，我被整個包圍在其中。處于弱勢的我不敢去保護自己的權利，哪怕只是說一句能不能小點聲？所以弱勢群體該怎么保護自己？又是什么讓他們停止抗爭？還有自己的原因，為什么產生這種害怕，如何與情緒和沖突相處？
2.對比讓我們平衡或痛苦。
“痛苦或快樂的來源在于對比”。我問了同行的小伙伴在車上遇到的奇葩事情，我看到了比我慘的遇到的奇葩事情的人很多，那個時候我覺得自己開心了很多，在對比中感受到自己并不是很慘，這讓我跳出了自我的感受，看到了其它，然后反觀回自己。關于對比我覺得有利有弊，由對比產生的感覺是不是還來源于外界對我們的影響，而我們本身還是無法從自我的角度去認識發(fā)現和調節(jié)自己，我們的情緒變化來源于外界的刺激，這并不是一個人成長的根本動力。但另一方面，從對比中看見自己并回歸到自身的成長上。
3.在對的時間做對的事
有些時間只能是用來消遣的，如果期待在消遣的時間內進行專注學習的事情，往往是會失望。每次坐車我都會先預期我在車上可以看書可以輸出，但是幾乎每次都做不到。一方面這和意志力有關，本身我就沒有那么強大的意志力，每次我都勉強自己去從事這樣的活動，所以很容易讓自己陷入自責懊悔的情緒里。如果我能區(qū)分出哪些時間適合專注的學習，哪些時間適合容易的學習，又有哪些時間適合娛樂和放松，心理壓力就會小很多，也能更好的去安排自己的生活。
#與鄧豪的交流
本來我是帶著“畢業(yè)以后是選擇去體制還是去創(chuàng)新學校的”疑問和鄧豪老師交流的，但是他卻給了我另外的答案。他認為我的關注點不應該在于去哪里，因為任何一個地方都沒有想象中的那么好或者那么壞，相反在這兩年的時間里我應該專注于自己，思考如何建立自己的知識體系，并且不斷的去建立，當自己被內容充滿了以后去哪里就是水到渠成的事情了。另外他覺得教育是最難的一件事，因為教育是與人打交道的事情，而人是最為復雜的。人或許所說的所想的所問的并不是同一件事，我們需要多方面的去觀察處理這些信息，進而去了解。很多老師讓孩子聽話的方式是使用權威，而不是先去了解和認識孩子。他說不管你在哪里，都要堅持用對的方式去做對的事情。
回來以后我反復思量他的話，其實這些我都懂但是我卻在逃避，用一個一年以后要面對的問題去逃避現在，而我現在的問題是踏踏實實填充自己能力的問題。人總是那么狡猾，在不知道的時候就輕易的逃避。
#與池曉的交流
他的頭像只有半張臉和一只貓，看起來深邃嚴肅。當真正看到他的時候才發(fā)現他其實很年輕，不像是創(chuàng)始人的刻板印象，語言中透露著幽默和可愛。畢竟我還不了解他。但是他做的學校卻吸引了我。那是一個探求人，自由和可能性的地方。一切都是慢慢來，以人的發(fā)展為出發(fā)點，應該是一所沒有圍墻的學校吧，有點像世外桃源的感覺，他注重游戲的力量，相信游戲的力量，相信游戲與學習是相通的。在個人方面他讓我去思考我最擅長和最喜歡的是什么，帶著我有的東西過來，而不是什么都沒有。
#與他人說出自己的驕傲
在一個分享中我說出了在學校的這兩個月驕傲自滿無法沉浸的狀態(tài)，盡管我試過通過自我反省去認識，但是效果并不好。當我與陌生人去分享去講出自己的困惑和驕傲時，那時候我仿佛認識到自己其實并沒有什么厲害的地方。
#熬夜是痛苦的，在消耗自己的身體。
熬了兩天夜整個人都像快死了一樣，黑夜給了我們能量，我們也更該用它來保護自己。
思考是痛苦的容易被逃避的，但卻是我們成長路上必不可少的。我相信接下來是一個新的起點，是一個做事的起點。
