第八次線(xiàn)下沙龍，第二次帶拆，依然跟大家一起分享古典老師《你的生命有什么可能》中的片段。從上一次拆書(shū)的主題“興趣”，進(jìn)階到本次主題“能力”，小伙伴們大多感覺(jué)燒腦程度明顯提升。話(huà)不多說(shuō)，趕緊回顧一下咱們燒腦燒到“火花四濺”的成果吧。

R部分：本次拆書(shū)的閱讀片段為書(shū)中P89-94，屬于能力篇章的第四節(jié)，“職場(chǎng)的技能遷移策略”。配合之前一個(gè)環(huán)節(jié)中，三坨帶大家拆分能力卡片及梳理自身能力的過(guò)程，現(xiàn)在來(lái)進(jìn)一步對(duì)已有優(yōu)勢(shì)能力，幫助大家完成對(duì)自我能力的全方位掌控。

I部分：在本部分，大家提出的解讀角度主要集中在四個(gè)部分，包括：①能力的遷移與對(duì)應(yīng)職位的鏈接；②新嘗試的重要性；③能力遷移是帶動(dòng)新行業(yè)、新領(lǐng)域誕生的重要前提；④能力的重新組合與多能力的綜合利用，幫助我們開(kāi)發(fā)出更多的自我可能。其中，①③④的解讀均與本次拆書(shū)主題一致，可作為下一步A部分的主要思路。

A1部分：豆子作為帶拆，首先分享了自己的6年教學(xué)生涯習(xí)得的授課能力轉(zhuǎn)化為演講能力及培訓(xùn)能力的事例。接下來(lái)，彭來(lái)、三坨、劉老師等小伙伴也都紛紛分享了自己的能力轉(zhuǎn)化故事。在這個(gè)部分，通過(guò)將I部分解讀的線(xiàn)索與自己以往經(jīng)驗(yàn)的連接，將書(shū)上的信息轉(zhuǎn)化為自己的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，為“拆為己用”打下基礎(chǔ)。

A2部分：這個(gè)部分是整場(chǎng)拆書(shū)的燒腦重點(diǎn)，大家以“如何找到核心能力？→如何鏈接核心能力與未來(lái)目標(biāo)工作/職業(yè)？→如何精進(jìn)與外化自己的核心能力？”為線(xiàn)索，一步步將能力遷移從四個(gè)簡(jiǎn)單的字，拆解為自己可以實(shí)際操作的提升能力的途徑。具體的討論內(nèi)容，我們用腦圖來(lái)表現(xiàn)出來(lái)更清晰：