昨晚，朋友圈里緊急尋人。原來，一位12歲初中女孩走失了。離家前，她留了一封信。信中說自己壓力大，不快樂。在著急尋人的時候，媽媽們都在納悶：現(xiàn)在的孩子怎么了？為啥孩子動不動就離家出走、自殺之類。作為家長，面對孩子的極端行為該怎么辦？除了擔(dān)心、著急、慌亂，還能做什么？
我們期待孩子快快長大，而真的長大了，又無所適從。
類似的事件常有發(fā)生，怎么解釋呢？《被討厭的勇氣》從兩個視角做了解釋。按照弗洛伊德的原因論，從簡單的因果律角度解釋：因為孩子壓力大，不快樂，所以選擇離家出走、自殺等不良行為。但是，按照阿德勒個體心理學(xué)的目的論，就不能忽視孩子行為背后隱藏的目的，如權(quán)利之爭后演變的“報復(fù)父母”。如果孩子出現(xiàn)不良行為、逃學(xué)、離家出走，那么父母就會煩惱不已，驚慌失措，痛不欲生。孩子正是因為知道這個真相，所以才會出問題。
孩子的不良行為并不是受過去某些原因的影響，而是為了達(dá)到現(xiàn)在的錯誤目的，如權(quán)利之爭或報復(fù)父母。
聽起來，很不能讓人理解。當(dāng)親子關(guān)系發(fā)展到復(fù)仇階段，可想而知，他們的關(guān)系是達(dá)到怎樣的不可調(diào)和階段。隨著年齡增長，他們更需要愛和理解，希望獲得獨(dú)立和平等，想處處為自己做主，他們希望有人真正傾聽。而家長還用固有的家長式權(quán)威發(fā)號施令，以“愛”之名管控，完全沒有做好迎接青春期孩子的各項準(zhǔn)備。所以，沖突會愈演愈烈。
為了避免這一點(diǎn)，阿德勒心理學(xué)認(rèn)為，在受到爭權(quán)挑釁時絕對不可以上當(dāng)。簡言之，父母遇到孩子的不良行為，首先要知道孩子行為背后的錯誤目的，不可陷入權(quán)利之爭或報復(fù)的陷進(jìn)中。那我們怎么做呢？
《正面管教》提出鼓勵性回應(yīng)：如了解孩子內(nèi)心的傷痛；不要讓孩子傷心；不要懲罰或反擊；建立信任感；站在孩子的角度，傾聽他們的心聲；敞開心扉；補(bǔ)償過失；讓孩子知道你的關(guān)心；用行動證明一切；鼓勵孩子發(fā)揮特長，召開家庭會議等。作為家長，從自己的角度思考，我可以為孩子做點(diǎn)什么？我可以與孩子一起做點(diǎn)什么？
有親子專家認(rèn)為，只要我們每天認(rèn)真、誠懇地與孩子使用愛的語言，關(guān)心他們、了解他們，接納他們，做好每一天的心理建設(shè)，青春期并不是我們想象的那么可怕。
每一個孩子都要經(jīng)歷青春期這段重要而又艱難的歲月，這是孩子正常的成長過程。
下面我探討兩個即將進(jìn)入青春期的孩子的行為。
昨天，孩子放學(xué)回家說，她想去趟書店，要為同學(xué)選購禮物。原來，班上的一位同學(xué)過生日。“家里新買的書，你選一本，可以嗎？”我問?！昂茫 彼槐疽槐镜剡x，翻開書看內(nèi)容，最后決定送DK的百科全書?！澳阒劳瑢W(xué)喜歡什么類型的書嗎？”我問。“她好像喜歡人物類的！”她若有所思地說?！袄讐衾翘自趺礃樱N量不錯，還被拍成電視劇和電影?！蔽覇l(fā)式地問?！岸鳎诲e！她肯定喜歡！”她果斷地作了決定。然后，我們一起把書包裝了一下。
早上，孩子將禮物帶到學(xué)校。放學(xué)后，她和同學(xué)一起去參加生日聚會。到了餐廳，她在微信里給我發(fā)了一個微笑的表情。那一刻，我感到溫暖和喜悅，也略帶驚訝。我知道，她在用這種方式跟媽媽交流，報平安。看著媽媽們發(fā)的照片，小朋友玩得很開心。這是她第一次獨(dú)自參加的同學(xué)聚會，看來已經(jīng)做好了“獨(dú)立行動”的準(zhǔn)備。結(jié)束時，她開心地給媽媽打電話，詢問媽媽什么時候去接她。容許我感嘆一下，孩子大了，就不需要媽媽了。內(nèi)心充滿喜悅，也略帶失落，因為被需要的價值在逐漸降低。
接到孩子，和過生日的同學(xué)媽媽聊了會兒天。原來，參加聚會的同學(xué)都是孩子“自作主張”邀請的，通知完同學(xué)后才回家告訴媽媽。對于孩子當(dāng)家作主的行動，媽媽表示驚訝和不可理解。她說，在家里，有時像吵架一樣與孩子交流，孩子的獨(dú)立與叛逆越來越明顯。我能感覺到這個媽媽的擔(dān)憂和焦慮，還有不能“控制”孩子的失落。逐漸進(jìn)入青春期的孩子，對伙伴的渴求逐漸大于家長，因為他們在向外證明自己的價值感。孩子的長大，我們能做什么呢？想起《朗讀者》中作家麥家給兒子的信。他面對叛逆的兒子，幾近絕望。但除了陪伴與等待，別無他法。最后，他贏得了孩子的合作。
可見，兩個孩子在處理事情上的決策和思路完全不一樣，沒有對錯之分。如果平時與孩子交流多，遇到事情，孩子也愿意與家長分享和探討；相反，孩子就會轉(zhuǎn)向自己或向外求助。這是一個不斷摸索和尋求合作的過程，在生活的點(diǎn)滴之間。
