這兩天，范雨素很火，和菜頭很火?；饻缌?，該來(lái)掃掃一地灰塵了。
1.爭(zhēng)吵的邏輯
一位飽經(jīng)滄桑的95后說(shuō)了段他的過(guò)去：上高一第一天，他在座位上，突然有人碰到他的書桌。他說(shuō)：“滾！”那人便回：“下課你給我等著！”下課，他們打了起來(lái)，是1V2——兩個(gè)壯漢兄弟打他一個(gè)。你猜結(jié)果怎么著？結(jié)果那倆兄弟被打慘了。
不過(guò)，這里結(jié)果不重要，重要的是前半段——莫名其妙的爭(zhēng)吵。后來(lái)想想，這些也挺常見，比如這樣的對(duì)話：
你瞅啥？
瞅你咋地！
再瞅試一試！
試試就試試！
……
再看看如今常見的大V辯論，最后也常常能演化成爭(zhēng)吵。梳理一下，邏輯大概是這樣：
你是傻逼
你才是傻逼
你才是傻逼
你才是傻逼
……
哈哈哈，想到這忍不住樂(lè)了，小時(shí)候我們不也這樣嗎？
你是豬！
你才是豬！
你才是豬！
你是！
你才是！
……
你看，大家都還童心未泯呢。
這些爭(zhēng)吵背后，潛臺(tái)詞大概是：
你懟我了！我要懟回去！
你懟我了！我也要懟回去！
你又懟我！我再懟！
你還懟我！我又懟！
……
再想想，幾乎所有爭(zhēng)吵的背后，都有這樣一條“互懟”死循環(huán)。
你看，這夠累吧？夠沒(méi)勁吧？夠浪費(fèi)生命吧？有時(shí)間還是歇著吧，吃飽撐著了，那就飯后百步走嘛。
等等，這種又累又沒(méi)勁又浪費(fèi)生命的事，怎么還有那么多人樂(lè)此不疲呢？普通人湊熱鬧也就算了，為什么還有那么多聰明人樂(lè)此不疲？這讓我想到上次提的一個(gè)問(wèn)題：批判出軌到底在批判什么？
2.理解與接受
小時(shí)候，?？吹诫娪袄锬兄鲗?duì)女主苦苦解釋，女主急忙掩耳躲藏：“我不聽我不聽我不聽！”
十幾年過(guò)去了，人們還是這樣。一篇文章出來(lái)，看了只言片語(yǔ)，就能立馬怒懟。好像在說(shuō)：“我不接受我不接受！”
仔細(xì)看看和菜頭的文章，沒(méi)啥毛病，還挺好玩。仔細(xì)看看范雨素的文章，沒(méi)啥毛病，不過(guò)顯得一般。
和菜頭說(shuō)范雨素寫得不好，于是很多人就感到“被懟了”，于是大家雙雙把“懟”還——進(jìn)入“互懟”死循環(huán)?；贿^(guò)程中，沒(méi)什么新鮮內(nèi)容，只是反復(fù)表達(dá)著雙方的不接受。
在很多人眼中，不能接受的就是不對(duì)。他們分不清兩個(gè)概念：事實(shí)如何與應(yīng)該如何。很多人看到“不應(yīng)該”的事發(fā)生，就感到被誰(shuí)懟了，卻不問(wèn)事實(shí)到底如何。
范雨素寫得一般，是事實(shí)。范雨素是弱者，也是事實(shí)。人們同情弱者，還是事實(shí)。人們同情弱者還要求別人也同情弱者，這就是人們認(rèn)為的“應(yīng)該”。誰(shuí)不這么做，誰(shuí)就做了不該做的事。
所以我會(huì)說(shuō)：哪有什么對(duì)事不對(duì)人。
電影里還有一種女主，她們愛(ài)上一個(gè)另類的男生，不被人們理解，于是常和人說(shuō)：“那是你不了解他，其實(shí)他人挺好?！?/p>
仔細(xì)想想，各方的表現(xiàn)都可以理解，只是林子大了，鳥就多了。不能理解，是智力問(wèn)題。再去看看那些出軌的、吸毒的、犯罪的，其實(shí)都可以理解，但不能接受，如此而已。
但人們不是智力有問(wèn)題，而是不去理解，就像女主常常掩耳躲藏：“我不聽我不聽我不聽！”
理解了和菜頭說(shuō)的，可能就會(huì)接受他的觀點(diǎn)，而放棄原有的“應(yīng)該”，生成新的“應(yīng)該”。
理解了事實(shí)如何，再去討論應(yīng)該如何，這才好。上來(lái)就說(shuō)應(yīng)該如何的，很可能就是耍流氓?！安灰越Y(jié)婚為目的戀愛(ài)就是耍流氓”這句話也在耍流氓。
所以，一切都可以被理解，但都可以不被接受。但在接受前，要先理解。
3.少看網(wǎng)文，多讀點(diǎn)書
高中時(shí)認(rèn)識(shí)一男生，女人緣極好，女朋友換不停。但你肯定想不到，他長(zhǎng)得不好——一臉坑坑洼洼，人稱“月球表面”。
有人說(shuō)，人生三大水坑是：瞎操心，隨大流，湊熱鬧。
還有人說(shuō)，人們刷微博就為三件事：等出事，找傻逼，看熱鬧。
你看，大多網(wǎng)文就像我那同學(xué)，雖然坑多點(diǎn)，但就是吸引人。
但要記著：那都是坑。
哥們只能幫你到這了。
