現(xiàn)在的教育體系催生了多少琴童，相信有不少父母都在憧憬著孩子能至少習(xí)得一門樂器，方能在幼升小或者中招考試中填彩。
但也有很多人疑惑，孩子什么時(shí)候開始學(xué)樂器比較好？不懂樂理是不是就教不了孩子？是不是送到專業(yè)音樂培訓(xùn)班才萬事大吉？
包括我也有這些困惑，甚至在去年參加了一個(gè)線上的尤克里里培訓(xùn)課，抱著至少可以學(xué)習(xí)一些樂理知識(shí)的僥幸心理，堅(jiān)持了兩個(gè)月終于順利畢業(yè)。當(dāng)然是慘不忍睹的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不懂樂理，不會(huì)音樂，唱歌永遠(yuǎn)五音不全不在調(diào)上，完全沒有興趣，單靠著一絲信念勉強(qiáng)完成作業(yè)，更別提課后練習(xí)。至今我家的尤克里里還在哪里睡覺！
今天看到唐書會(huì)《父母是孩子最好的音樂老師》，抱著試一試心態(tài)聽了后，發(fā)現(xiàn)原來音樂啟蒙并不難。
音樂不只是會(huì)唱歌，會(huì)彈琴，會(huì)表演樂器。最好的音樂就在生活中，就在我們身邊！
本書的作者是鄭又慧女士，她不僅是臺(tái)灣兒童音樂教育家，從幼兒園教到大學(xué)的實(shí)戰(zhàn)專家，還是具有國(guó)際視野的音樂家，是美國(guó)奧爾夫音樂協(xié)會(huì)的會(huì)員；同時(shí)還是兩個(gè)女兒的媽媽，有著成功的育兒理念，也更容易貼合我們做父母的心愿。
有些父母會(huì)擔(dān)心我不懂樂理怎么教孩子？扔給老師就萬事大吉了。
鄭又惠女士說：“你不用是數(shù)學(xué)家也能教會(huì)孩子數(shù)學(xué)，所以，你不用是音樂家也能教好孩子音樂“
有些父母會(huì)疑惑我的孩子有沒有天賦，適不適合學(xué)音樂？
現(xiàn)在的胎教，音樂熏陶很流行，基本上大部分孩子都有音樂細(xì)胞。只要我們的家庭有音樂養(yǎng)分給孩子喂養(yǎng)，相信孩子都有音樂天賦。
天才朗朗據(jù)說爸爸還在媽媽懷孕時(shí)候，就排隊(duì)去搶占空軍大院的音樂樓，只為了給朗朗提供音樂環(huán)境。直到朗朗搬出空軍大院，才知道原來還有不聽音樂的家庭?？梢娨魳翻h(huán)境的重要性。
如何提供合適的家庭環(huán)境給孩子提供音樂的養(yǎng)分呢？
首先媽媽的歌聲是天然的營(yíng)養(yǎng)劑，不需要你會(huì)唱歌懂樂理，哼唱的小調(diào)都是孩子的音樂養(yǎng)分。即使媽媽發(fā)怵哼唱，比如我基本都不在孩子面前哼唱，可以讀詩，念詩，最好有韻律的詩歌，唐詩三字經(jīng)等等都是音樂熏陶。
其次最好家里充滿音樂，可以把音樂作為背景音樂循環(huán)播放，但是不要太大聲，以不影響孩子為前提。
再者，選擇的音響不要太劣質(zhì)。
再者，最好選擇古典音樂，因?yàn)榱餍幸魳凡缓眠x擇，早期時(shí)候不要選擇情緒起伏大的音樂，例如命運(yùn)交響樂。可以選擇莫扎特，巴赫音樂。
可以選擇單一樂器的音樂，以及各國(guó)的民族音樂。
最后，可以播放各國(guó)的童謠，中國(guó)戲劇，We see等等。
如何購買樂器呢？
音樂無處不在，不需要購買昂貴的樂器就可以。我家必備的聽覺神器-牛聽聽簡(jiǎn)直就是我家功臣，從瑤瑤一歲多開始熏陶三字經(jīng)到英語童謠，再到英語動(dòng)畫片，到古典音樂。因?yàn)樗灾频难章肪€，不需要我手動(dòng)播放，每周定制熏陶歌曲以及路線就萬事大吉。
可以在家和孩子播放童謠或者古典音樂的背景音樂，自制樂器，敲打盆，擊掌，沙錘，不同瓶子裝不同東西的打擊樂等等都是生活中的音樂。
等到孩子興趣濃厚，合適的年齡再考慮買樂器。
什么時(shí)候開始學(xué)樂器呢？
鄭又惠老師也不建議孩子太早學(xué)樂器。因?yàn)樘鐚W(xué)樂器，孩子視覺發(fā)育不到位，沒法看懂五線譜，小手肌肉還沒發(fā)育完全，對(duì)規(guī)則認(rèn)知也沒到位，會(huì)讓孩子失去興趣。
而且不是學(xué)樂器培養(yǎng)耐心，而是有耐心的孩子才能學(xué)好樂器。很多西方國(guó)家都是小學(xué)才開始學(xué)樂器。
音樂熏陶越早越好，但是樂器不宜過早。
那么孩子成長(zhǎng)中，我們?nèi)绾伟缪葑约旱纳矸菽兀?/b>
天才的路不好走！一不小心就會(huì)適得其反，就如同天才朗朗被多少人羨慕，但在一次訪談中，他也不喜歡自己成才之路。而且和朗朗同時(shí)期的另一位天才，每次都是屈居第二位的孩子，最后出國(guó)進(jìn)修，竟然落得遣送回家，在家鄉(xiāng)由于盜竊罪鋃鐺入獄。被媽媽悔恨”如果可以重選，一定不逼迫孩子學(xué)樂器”
我們生養(yǎng)了孩子，是孩子的監(jiān)護(hù)者，但我們沒有權(quán)利逼迫孩子走我們期望的路。
我們可以作孩子的顧問，陪伴孩子成長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子，了解孩子，觀察孩子。在孩子學(xué)習(xí)樂器音樂，可以進(jìn)去體會(huì)，幫助孩子攻克難點(diǎn)；在孩子需要時(shí)候，適時(shí)扶一把。
