讀149—151，

結(jié)合陶行知的“八賢”，在對(duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)，我們可以采取以下策略:

1.愛(ài)心:提問(wèn)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，避免讓學(xué)生感到尷尬或壓力過(guò)大，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。

2.責(zé)任心:設(shè)計(jì)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題，確保問(wèn)題與教學(xué)目標(biāo)相符，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

3.專業(yè)知識(shí):提出的問(wèn)題要有深度和廣度，能夠觸及學(xué)科的核心概念和原理，促進(jìn)學(xué)生的深層次思考。

4.教學(xué)藝術(shù):運(yùn)用不同的提問(wèn)技巧，如開(kāi)放式問(wèn)題、封閉式問(wèn)題、探究式問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

5.研究精神: 全新對(duì)話 問(wèn)題并進(jìn)行探 索培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和科學(xué)態(tài)度。

6.合作精神:鼓勵(lì)學(xué)生之間的討論和合作，通過(guò)小組討論等形式，讓學(xué)生在提問(wèn)和解答中相互學(xué)習(xí)。

7.創(chuàng)新精神:鼓勵(lì)學(xué)生提出新穎的觀點(diǎn)和想法，對(duì)于有創(chuàng)意的問(wèn)題給予積極的反饋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

8.高尚情操:在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)展現(xiàn)出公正、尊重和耐心，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

啟發(fā)：陶行知的“八賢”，我們?cè)趯?duì)學(xué)生提問(wèn)時(shí)應(yīng)注重提問(wèn)的質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的感受，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)新思維，同時(shí)也要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā) 展。