這周孩子們抓了很多了小螃蟹，教室里多了鮮果的小生命，格外吸引孩子們的注意！周一螃蟹加入的時(shí)候，有的已經(jīng)散發(fā)著臭味了，周一離園我給孩子們布置了小任務(wù)，帶點(diǎn)海水我們給螃蟹換水！孩子們和螃蟹的親密接觸，就從照料螃蟹給它換水開(kāi)始的！
周二，孩子們換水時(shí)發(fā)現(xiàn)有些螃蟹死了，“為什么了螃蟹會(huì)死了”成了我們討論的話題。
崽崽：這里沒(méi)有螃蟹吃的食物，所以螃蟹餓死了！
悠悠：螃蟹是在大海里的，這不是它的家。
萬(wàn)麟：這個(gè)碗里的水太少了
我們結(jié)合孩子們的猜想，回顧著他們趕海時(shí)發(fā)現(xiàn)的螃蟹的生活環(huán)境，我們給螃蟹的“家”做了調(diào)整。一群螃蟹養(yǎng)在沙水里，另一群螃蟹養(yǎng)在石頭堆里，看看不同的生活環(huán)境哪個(gè)更適合螃蟹。
周三，沙水都腥臭了，螃蟹也死了！而另一群生活在石頭堆里的螃蟹還很活躍！
孩子們用畫(huà)筆記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
這樣的活動(dòng)總是最得孩子們的喜歡，自然飼養(yǎng)區(qū)里最熱鬧！周五，碩碩和瀟揚(yáng)“拼得”了在這里游戲的機(jī)會(huì)！他們認(rèn)真的干起來(lái)，碩碩看到瀟揚(yáng)直接用手拿螃蟹，他驚訝的說(shuō)“你還真有膽量！”瀟揚(yáng)驕傲的說(shuō)“你別害怕”。兩個(gè)小家伙還特別細(xì)心的把死了的螃蟹單獨(dú)拿了出來(lái)！
碩碩：你看它們這里還不一樣？
瀟揚(yáng)：這個(gè)是公的，這個(gè)是母的。瀟揚(yáng)很清楚的給碩碩解答。
老師：瀟揚(yáng)你知道的可真多！
瀟揚(yáng)：我這是看海底小縱隊(duì)上學(xué)到的。我棒不棒，李老師！
瀟揚(yáng)還發(fā)現(xiàn)螃蟹和海螺之間故事，螃蟹張著大鉗子去夾海螺伸出來(lái)的觸角，小海螺立馬縮回去讓螃蟹無(wú)所獲的有趣過(guò)程。
講評(píng)中，教師結(jié)合著孩子們的觀察記錄，分享螃蟹更多方面的特征，以及點(diǎn)數(shù)表征的記錄方法。
